Criação de jornal na avaliação de aspectos comportamentais ligados à gestão de pessoas

Abstract

ResumoEste artigo procura apresentar uma experiência de avaliação educacional, alinhada com uma lógica específica desenvolvida pelos estudos educacionais, na qual a avaliação deve servir como um feedback para os professores e para as escolas. Essa visão (da avaliação baseada em diagnóstico e formativa) procura desenvolver nos discentes a capacidade de planejar, questionar, criticar, descobrir, criar, comunicar, transformar e conhecer, entre outras possibilidades.Palavras-chave: instrumento de avaliação; didática; ensino-aprendizagem. AbstractThe aim of this paper is to present an experience in the educational assessment field. Such experience comes aligned with a specific logic developed by educational studies, according to which assessment should be used as feedback for teachers and schools. This view -of a diagnostic and formative assessment -proposes to develop students' ability to planning, questioning, criticizing, discovering, creating, communicating, transforming, learning, and others. Key words: assessment instrument, didactic, teaching, learning IntroduçãoA avaliação do desempenho dos alunos sempre foi um aspecto que me preocupou: provas, trabalhos, participação em aula, realização de exercícios em classe e avaliação, seja em grupo ou individual. Afinal, qual a melhor maneira de verificar o desempenho dos discentes? O mundo empresarial, através da mídia e de outros canais, vem expressando o seu descontentamento com a atuação dos egressos nas atividades de cunho coletivo. Então, parece ser relevante a realização de trabalhos que possam ser avaliados pela atuação coletiva. Mas será que essa é uma forma justa? Essas dúvidas me assolavam e resolvi experimentar um caminho que permitisse avaliar a participação coletiva e que também viabilizasse a identificação e o reconhecimento do desempenho individual. Dessa perspectiva, pensei a elaboração de um jornal como passível de implementação de um processo avaliativo que contemplasse a dimensão individual e a coletiva.A primeira vez em que solicitei aos alunos para que elaborassem um jornal foi numa universidade particular com turmas do quinto semestre dos cursos de Administração de Empresas e de Administração de Recursos Humanos, na disciplina de gestão e cultura organizacional. Mais tarde, atuando numa universidade pública como docente da disciplina psicologia aplicada à administração, para alunos do terceiro semestre do curso de Administração, também, passei a incluir essa atividade como trabalho final.

Saúde Mental E Tecnologia: Os Desafios Vivenciados Pelos Estudantes Do Ensino Fundamental No Contexto Da Pandemia

“…Ao propor atividades diversas, o jornal permite estimular os acadêmicos a uma constituição do senso crítico, relacionando ideias do senso comum com conceitos científicos(OLIVEIRA et al, 2017). O jornal configura-se como um instrumento que alia capacidade técnica, domínio de conteúdo, habilidade de relacionamento interpessoal, de trabalhar em grupo, de planejamento, coordenação, liderança, motivação e de criatividade(CAVEDON, 2007). De acordo com Xavier, Reis e Monteiro(2021), na perspectiva de Freinet, o jornal expressa sempre os resultados de um processo de aprendizagem, assim como a vivência dos alunos na sua produção, que produz mídia testando e ampliando os limites de conhecimento, com a ajuda do educador, alertando para o fato que o jornal escolar nunca poderá substituir ou ser parecido com o jornal convencional.…”