Universidades sob ataque

Thomas, Keith

doi:10.1590/s1678-53202012000100002

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“…After the construction of the curves, delimiting the natural and bottom soil profiles, according to the theory of differential and integral calculus (Thomas et al, 2012), upper and lower sums were obtained for the estimation of the area.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Performance of a seeder according to the displacement velocity and furrowing mechanism for fertilizer deposition

Santos

Lima

et al. 2016

Rev. bras. eng. agríc. ambient.

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A B S T R A C TAgribusiness daily increases the demand for machinery with better efficiency, seeking to reduce operating costs and improve the quality of the sowing process. The objective of present study was to evaluate the quality of the longitudinal seed distribution and the operating performance of a seeder-fertilizer according to displacement velocity and furrowing mechanism for fertilizer deposition. The assay was conducted in the experimental area of the Department of Agricultural Engineering of the Federal University of Ceará. The experimental design was randomized blocks, in a 2 x 3 factorial, with four replicates with two furrowing mechanisms for fertilizer deposition (double disc and shank) and three displacement velocities (4.7, 6.3 and 8.2 km h -1 ). The results demonstrate that for the quality of seed distribution, the best performance was obtained with the use of the shank at velocity of 6.3 km h -1 . The tractor-seeder set provided better operating performance using the disc, which promoted the lowest specific consumption at the velocity of 4.7 km h -1 .Desempenho de semeadora-adubadora em função da velocidade de deslocamento e do mecanismo sulcador de fertilizantes R E S U M O Diariamente, o agronegócio aumenta a exigência por maquinário com melhor eficiência buscando a redução dos custos operacionais e a melhoria da qualidade do processo de semeadura. O objetivo do trabalho foi avaliar a qualidade da distribuição longitudinal de sementes e o desempenho operacional de uma semeadora-adubadora em função da velocidade de deslocamento e do mecanismo sulcador de fertilizantes. O trabalho foi realizado na área experimental do Departamento de Engenharia Agrícola da Universidade Federal do Ceará. O delineamento experimental foi em blocos casualizados, em esquema fatorial 2 x 3 com 4 repetições e dois mecanismos para depósito de fertilizantes (disco duplo desencontrado e haste sulcadora) além de três velocidades de deslocamento (4,7; 6,3 e 8,2 km h -1 ). Os resultados demonstram que para qualidade da distribuição de sementes o melhor desempenho foi com o uso da haste sulcadora na velocidade de 6,3 km h -1 . O conjunto trator-semeadora obteve melhor desempenho operacional com o uso do disco obtendo menor consumo específico na velocidade de 4,7 km h -1 .

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Performance of a seeder according to the displacement velocity and furrowing mechanism for fertilizer deposition

Santos

Lima

et al. 2016

Rev. bras. eng. agríc. ambient.

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“…A apresentação de conteúdos do Cálculo Diferencial e Integral, especialmente do Cálculo I, em grades curriculares de cursos da área de Ciências Exatas, inicia muitas vezes pela noção e cálculo de limites de uma função. Livros didáticos de Cálculo, utilizados em cursos de Matemática ou de Engenharia, em geral apresentam uma revisão sobre funções e, em seguida, introduzem os conteúdos de Cálculo propriamente ditos com um capítulo sobre limites e continuidade (THOMAS, 2002;ANTON;BIVENS;DAVIS, 2007, entre outros).…”

Section: Introductionunclassified

O conteúdo de limite em cursos de licenciatura em Matemática: uma pesquisa à luz da teoria dos três mundos da Matemática

Soares

Cury

2017

Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat.

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Resumo: Neste artigo, são apresentados resultados parciais de uma pesquisa realizada em dois cursos de Licenciatura em Matemática do Rio Grande do Sul, com o objetivo de analisar o conceito de limite de uma função em um ponto, apresentado por estudantes desses cursos, bem como suas estratégias de resolução de questões, à luz da Teoria dos Três Mundos da Matemática. Primeiramente, foi realizada uma análise da introdução do conceito de limite em livros didáticos de Cálculo. Em seguida, foi feito um mapeamento de artigos sobre as ideias de David Tall, bem como uma busca de dissertações e teses que se basearam nessas ideias. Na última etapa, foi aplicado um teste sobre limites de funções a alunos que já haviam cursado a disciplina de Cálculo I e foram entrevistados docentes dessa disciplina nos dois cursos. Concluiu-se que a maior parte dos alunos utiliza a linguagem natural para conceituar limite, apresentando características do mundo corporificado, com alguns elementos simbólicos, mas sem atingir um desenvolvimento compatível com o mundo axiomático formal. Os professores declaram partir de exemplos gráficos e tabelas de valores de função para introduzir o conceito e só depois tentam chegar à definição formal.Palavras-chave: Limites; Cursos de licenciatura em matemática; Três Mundos da Matemática. The content of limit in Mathematics teacher training courses: a research in the light of the three worlds of Mathematics theoryAbstract: In this paper, we present partial results of a research carried out in two mathematics training courses at Rio Grande do Sul, aiming to analyze the concept of limit of a function at a point, presented by students of these courses, as well as their strategies of solving exercises in the light of the Theory of the Three Worlds of Mathematics. First, an analysis was made of the introduction of the limit concept in Calculus textbooks. Next, it was done a mapping of articles on David Tall´s ideas, as well as a search of dissertations and theses that where based on these ideas. In the last step, a test on limits of functions was applied to students who had already studied Calculus I and were interviewed professors of this subject in both courses. It was concluded that most of the students use the natural language to conceptualize a limit, presenting characteristics of the embodied world, with some symbolic elements, but without achieving a development compatible with the formal axiomatic world. Teachers introduce the concept from graphical examples and tables of function values and only then try to arrive at the formal definition.Keywords: Limits; Mathematics teacher training courses; Three Worlds of Mathematics.

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O conteúdo de limite em cursos de licenciatura em Matemática: uma pesquisa à luz da teoria dos três mundos da Matemática

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