Entrevista com Terry Shinn

Mariconda, Pablo Rubén

doi:10.1590/s1678-31662008000100007

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“…Os objetos técnicos, como ensina Feenberg, são também objetos sociais, e o desenvolvimento das tecnologias, incluindo aquelas que possibilitam ao campo da Educação se expandir e se qualificar, propicia as bases para uma nova civilização (MARICONDA, MOLINA, 2009). Para ele, a criação e aplicação de aparelhos e suas técnicas tem possibilitado, ao longo das últimas décadas, uma transformação social e histórica que pode contribuir na construção de uma sociedade mais justa (FEENBERG, 2003).…”

Section: Las Para O Autorunclassified

Uma janela para o mundo: ensaio sobre maternidade, produção científica e uso de tecnologias em tempos de pandemia

Rodrigues

2021

SCIAS

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Este ensaio trata, por meio de minha narrativa pessoal, sobre a questão de que carreiras acadêmicas de mães pesquisadoras têm sido afetadas pela importante obrigatoriedade de isolamento social durante a pandemia de coronavírus e sobre as relevantes contribuições das tecnologias para minimizar esses impactos. A produção e divulgação de ciência por parte dessas mulheres diminuiu consideravelmente durante a pandemia, e é também menor em relação ao mesmo trabalho realizado por homens, pois a compreensível urgência do cuidado com os filhos e com o ambiente doméstico parece estar sendo mais assumido por elas. As reflexões pretendem contribuir para a afirmação das tecnologias como instrumentos fundamentais ao fazer científico, especialmente durante o momento atual de quarentena, e para as discussões sobre o enfrentamento da disparidade de gênero na academia.

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Section: Las Para O Autorunclassified

Uma janela para o mundo: ensaio sobre maternidade, produção científica e uso de tecnologias em tempos de pandemia

Rodrigues

2021

SCIAS

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“…(MARICONDA; MOLINA, 2009). No âmbito da saúde, a informatização também é apontada como a 'saída' para uma diversidade de problemas enfrentados por profissionais, unidades e serviços de saúde.…”

Section: Pública No âMbito Das Cidades Digitaisunclassified

Cidades inteligentes, desigualdades territoriais e saúde pública

Leandro¹

2021

AIS

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Como construir processos de cidades inteligentes que superem as desigualdades socioespaciais, em especial as desigualdades que se refletem na saúde? Esta é uma das questões que inicia este artigo no formato de ensaio crítico-reflexivo que não tem a pretensão de trazer respostas absolutas e prontas para os assuntos que se entrecruzam no questionamento elencado. Apoia-se metodologicamente na revisão narrativa da literatura com base no referencial teórico da determinação social do processo saúde-doença e na compreensão da informação em saúde como um direito. Este texto traz alguns tópicos sobre a temática das cidades inteligentes no contexto brasileiro, acrescido da discussão da saúde como direito social, democraticamente conquistado no Brasil e as interfaces necessárias com temáticas relevantes para o campo da informação em saúde. São feitas reflexões e apontamentos necessários para que a incorporação da tecnologia digital nas cidades se dê no sentido de diminuir as desigualdades territoriais e não insivibilizá-las ou agudizá-las. Para a análise reflexiva foram trazidas situações exemplos que pudessem elucidar a discussão. É necessário avançar em processos e metodologias que identifiquem as desigualdades territoriais, em especial, as que incidem na saúde, pensar em formas de uso, incorporação e adaptação das tecnologias de informação e comunicação de acordo com as heterogeneidades e necessidades locais. Fortalecendo a informação em saúde como um direito humano e a construção de saúde digital e cidades digitais inclusivas e não como barreiras de acesso.

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“…A TEORIA CRÍTICA DA TECNOLOGIA ANDREW FEENBERG Andrew Feenberg, no início da década de 1980, na Califórnia, teve papel destacado na criação e desenvolvimento do primeiro programa de educação on-line, assunto que dedicou ampla literatura, definindo os limites e as possibilidades desse formato educacional enquanto lugar para a interação pedagógica por meio da escrita (MARICONDA; MOLINA, 2009).…”

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TEORIA CRÍTICA DA TECNOLOGIA EM ANDREW FEENBERG contribuições ao ensino de história em tempos de pós-pandemia

Santos

2023

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ResumoO prestigiado filósofo americano Andrew Feenberg é professor do departamento de Filosofia da Tecnologia da Universidade Simon Fraser em Vancouver (Canadá), e dedica seus estudos em áreas como a Filosofia da Tecnologia e a crítica da tecnologia. Suas produções científicas nos convidam ao desenvolvimento da autorreflexão, de um olhar crítico, para superar ideias conformistas de que as tecnologias são neutras, sendo necessário historicizá-las. Não há neutralidade nas tecnologias, e sim todo um discurso excludente que corrobora com princípios antidemocráticos, de poder e controle social. O presente artigo estabelece uma relação com as características da Teoria Crítica da Tecnologia de Feenberg com o ensino de história, mapeando contribuições à área.

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Entrevista com Terry Shinn

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Uma janela para o mundo: ensaio sobre maternidade, produção científica e uso de tecnologias em tempos de pandemia

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Cidades inteligentes, desigualdades territoriais e saúde pública

TEORIA CRÍTICA DA TECNOLOGIA EM ANDREW FEENBERG contribuições ao ensino de história em tempos de pós-pandemia

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