La enseñanza y su relación con el saber en los estudiantes universitarios colombianos

Abstract

This article presents the results of an investigation into student responses to the demands of the forms of knowledge taught

Percepción de docentes universitarios sobre el aprendizaje basado en proyectos en la carrera de contabilidad, Departamento Central, Paraguay, año 2022

“…En relación con esta tabla, se discute los resultados a partir de la teoría del aprendizaje basado en proyectos, según la cual esta metodología se caracteriza por ser un enfoque centrado en el aprendizaje (Martínez Ramírez & Barón Serrano, 2019;Ponz Miranda et al, 2019) a través de la resolución de problemas y la realización de proyectos concretos y significativos para el estudiantado (Prada, 2022;Ricard et al, 2022;Ruiz Mendoza, 2022). En este sentido, se interpreta que la mayoría de los docentes universitarios (54 %) considera que el aprendizaje basado en proyectos es una metodología efectiva para el aprendizaje en la carrera de contabilidad, ya que permite que los estudiantes adquieran conocimientos de manera más significativa y pertinente, a la vez que desarrollan habilidades y competencias como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad.…”

“…En este sentido, se interpreta que la mayoría de los docentes universitarios (54 %) considera que el aprendizaje basado en proyectos es una metodología efectiva para el aprendizaje en la carrera de contabilidad, ya que permite que los estudiantes adquieran conocimientos de manera más significativa y pertinente, a la vez que desarrollan habilidades y competencias como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad. En relación con esta tabla 2, se discute los resultados en relación con la teoría de la implementación de innovaciones educativas (Ricard et al, 2022;Ruiz Mendoza, 2022), según la cual la adopción de nuevas metodologías y enfoques de enseñanza depende de diversos factores, como la disposición del profesorado hacia el cambio, la disponibilidad de recursos y apoyos, y la percep-Artículo Original / Original Article ción de la eficacia de la innovación (Palmero Suárez, 2021;Rueda Vera et al, 2021)es necesario su tratamiento en el aula. A lo largo de la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras, este elemento ha sido abordado desde diferentes perspectivas que siguen o bien un método deductivo o bien uno inductivo.…”

“…Por otro lado, es importante considerar que no todas las herramientas digitales son adecuadas para todos los contextos o situaciones de aprendizaje. Por ello, es necesario seleccionar las herramientas más adecuadas para cada proyecto o problema en particular y adaptarlas a las necesidades y características de los estudiantes (Ricard et al, 2022;Ruiz Mendoza, 2022). Asimismo, es importante considerar que el uso de herramientas digitales no es un fin en sí mismo, sino que debe ser un medio para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.…”

“…El aprendizaje basado en proyectos es una metodología pedagógica que se caracteriza por la realización de proyectos en los que los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos a problemas o situaciones del mundo real (Ruiz Mendoza, 2022;Russo et al, 2022). Esta metodología se considera una forma efectiva de promover el aprendizaje significativo y apropiado, ya que permite a los estudiantes relacionar los conocimientos adquiridos con contextos reales y les brinda la oportunidad de desarrollar habilidades para el mundo social.…”

“…El aprendizaje basado en proyectos se utilizó con éxito en diferentes ámbitos educativos, desde la educación primaria hasta la universidad. En el ámbito universitario, el aprendizaje basado en proyectos ganó cada vez más terreno como una forma de mejorar la calidad del aprendizaje y de promover la capacidad crítica y el pensamiento reflexivo de los estudiantes (Ricard et al, 2022;Ruiz Mendoza, 2022). Sin embargo, la implementación de este tipo de aprendizaje no está eximido de desafíos, y es importante considerar que el éxito del aprendizaje basado en proyectos depende en gran medida de la forma en que se lleve a cabo y de la calidad de los proyectos que se realicen.…”