A criação do Colégio de Pedro II e seu impacto na constituição do magistério público secundário no Brasil

Abstract

Este trabalho se vincula a uma pesquisa mais ampla que tem como objeto de estudo o processo de construção de uma identidade profissional específica por parte de um segmento da categoria docente - o magistério público secundário - no Brasil, constituindo-se como um primeiro produto coletivo do grupo de investigação. A referida pesquisa parte de um recorte institucional e toma como alvo de estudo o Colégio Pedro II, que foi criado pelo governo imperial em 1837 e que, após a República, é mantido pelo governo federal, conservando, até meados do século XX, o caráter de instituição modelar para todo o ensino secundário brasileiro. O texto está dividido em duas partes. Na primeira, propõe-se a identificar o programa institucional que informou a criação do Colégio de Pedro II. Na segunda, desenvolve um estudo preliminar sobre a primeira geração de professores do Colégio, nomeados entre 1838 e 1847, buscando estabelecer uma caracterização geral: as formas de recrutamento; a distribuição pela diferentes disciplinas; as categorias docentes previstas nos estatutos de 1838; as trajetórias internas no Colégio, inclusive o tempo de docência na instituição; a formação acadêmica; a experiência docente anterior; as outras instituições educacionais/culturais em que atuavam, entre outros aspectos. As principais referências teóricas são os trabalhos de dois sociólogos franceses que se debruçaram sobre o processo de construção da identidade profissional docente, a saber: François Dubet e Claude Dubar.

Primeiro concurso público para enfermeiros do Departamento Administrativo do Serviço Público

“…The fact that this institution was a pioneer when it comes to the structuring of Brazilian secondary education is well known. There are also signs that the school premises were used for various civil service examinations, including later editions of DASP exams (24) . These findings can explain this choice as a test location.…”

A gymnastica no Collegio de Pedro II: uma prática compartilhada pelos seus mestres

“…Servindo como referência para as demais escolas, seus valores e princípios disseminavam-se pelo Rio de Janeiro (CUNHA JUNIOR, 2008a;VECHIA;LORENZ, 2015). Somando-se a isso, conforme Mendonça et al (2013a), esse colégio serviu também de exemplo para a formação de professores que atuassem nas escolas secundárias, já que essa foi a primeira experiência nesse nível de ensino no Brasil.…”

História do Ensino de Ciências no Brasil: Do Período Colonial aos Dias Atuais

“…As an example, one can cite the Lyceum 5 . According to Mendonça et al (2013), the main difference between lyceum and colleges was related to their social objectives, "(...) related to their social objectives, as well as to the degree of organicity in its institutional character".…”