Como se posicionam os professores perante a existência e utilização de jardins zoológicos e parques afins? Resultados de uma investigação

Abstract

ResumoO presente estudo insere-se numa investigação mais ampla que pretendeu verificar a incidência de concepções ambientalistas de teor antropocêntrico, biocêntrico e ecocêntrico em docentes dos diferentes ciclos de escolaridade não superior e que se envolvem em projectos de Educação Ambiental (EA). Para tal, foram entrevistados 60 docentes sobre vários assuntos relacionados com a temática ambiental, entre os quais o dos jardins zoológicos e parques afins. No tratamento dos dados, os docentes entrevistados foram divididos em dois grupos em função da proveniência de ciclos com e sem monodocência (o 1º grupo foi constituído por 15 educadores de infância e 15 professores do 1º Ciclo; o 2º grupo, por 15 professores do 2º Ciclo e 15 do 3º Ciclo e Secundário). Essa divisão foi considerada especialmente pertinente para o tema em análise uma vez que os jardins zoológicos e parques afins tradicionalmente pretendem captar um público mais jovem. Assim, nos professores do 1º grupo, poderia eventualmente acentuar-se mais uma conflitualidade entre o seu interesse didáctico e eventuais valores trabalhados em EA. No entanto, não se verificaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos em termos da incidência das diferentes perspectivas ambientalistas, tendo-se a maioria dos docentes posicionado de um ponto de vista biocêntrico, embora com uma maior frequência para o 1º grupo. Perante a surpresa manifestada pelo teor da entrevista, tivemos a percepção de que os professores raramente abordam temas polémicos com os seus alunos no âmbito dos projectos de EA.

Proposta de um modelo de análise do comprometimento com a sustentabilidade

“…Thus, nature is always and exclusively valued from an instrumental point of view. There are two main ramifications of this concept: in the first, nature is fundamentally seen as an economic resource and, in the second, the importance of nature relates to satisfying a myriad of human interests which are not restricted to the economic dimension (ALMEIDA, 2008;CAMPBELL, 1983). This perspective presupposes an exchange relationship in which human beings preserve nature, but for their benefit.…”

“…Ecocentrism is the belief in the non-instrumental value of ecosystems and the ecosphere, whose equilibrium requires the restriction of certain human activities (ALMEIDA, 2008). The term ecocentrism was adopted by the proponents of deep ecology, during the 1970s, in order to put forward the idea that all life has intrinsic value (KORTENKAMP; MOORE, 2001).…”

Paradigmas ambientais nos relatos de sustentabilidade de organizações do setor de energia elétrica

“…O antropocentrismo tem como ideia central a superioridade do ser humano, de modo que a natureza somente seja valorizada de um ponto de vista instrumental. Ele pode assumir duas tendências principais: na primeira, a natureza é vista, fundamentalmente, como um recurso econômico, e, na segunda, a importância da natureza é relacionada à satisfação dos múltiplos interesses humanos, não apenas os econômicos (ALMEIDA, 2008;CAMPBELL, 1983). Essa perspectiva pressupõe uma relação de troca, na qual a humanidade preserva a natureza, mas, para seu próprio benefício, o interesse estaria voltado à manutenção da qualidade de vida humana e à sua existência (COELHO; GOU-VEIA; MILFONT, 2006).…”

“…O ecocentrismo se opõe ao antropocentrismo, ao defender o valor não instrumental dos ecossistemas e da ecosfera, cujo equilíbrio poderia limitar determinadas atividades humanas (ALMEIDA, 2008). Assume-se que a natureza, assim como qualquer ser que nela existe, possui valor intrínseco, além daquele associado à sua utilidade para a humanidade.…”

Domínio Das Ilhas Fluviais: Um Segmento Relativamente Conservado No Degradado Rio Paraíba Do Sul

“…Assim, a natureza é sempre e exclusivamente valorizada a partir de um ponto de vista instrumental (ALMEIDA, 2008;CAMPBELL, 1983). Existem duas principais ramificações deste conceito: na primeira, a natureza é fundamentalmente vista como um recurso econômico e, na segunda, a importância da natureza se relaciona com a satisfação de uma miríade de interesses humanos que não se limitam à dimensão econômica (ALMEIDA, 2008;CAMPBELL, 1983). Essa perspectiva pressupõe uma relação de troca em que os seres humanos preservam a natureza, mas em seu benefício.…”