Estudos de caso como estratégia de ensino na formação de professores de física

Abstract

O estudo é parte de um projeto de pesquisa que investiga estratégias para a formação de professores de ciência apoiada em um ambiente virtual de aprendizagem. O artigo descreve a estrutura de uma proposta curricular adotada num curso de licenciatura em Física, baseada na idéia de aprendizagem como construção de conhecimentos e na necessidade de transformar o pensamento espontâneo do professor sobre docência. Analisa parte dos resultados obtidos da aplicação desta proposta em que Estudos de Caso foram adotados como estratégia para a promoção do desenvolvimento profissional docente, orientado por atividades de investigação desenvolvidas em torno de problemas curriculares. A análise das concepções dos futuros professores indica que, a partir da reflexão sobre problemas da prática docente, os licenciandos se apropriam dos conhecimentos teóricos disponíveis e modificam suas concepções iniciais sobre conteúdos didáticos, metodologia e ambiente de trabalho.

Explorando o contexto histórico de uma ferrovia: uma proposta de ensino com professores de física do ensino médio

“…seus conhecimentos iniciais serão enriquecidos com novas informações teóricas e práticas, com a finalidade de indicarem soluções fundamentadas nos conhecimentos recém-adquiridos (LINHARES;REIS, 2008, p. 560).…”

“…Linhares e Reis (2008): No primeiro momento, os professores leram o estudo de caso histórico do quadro 1 e responderam as cinco questões propostas sobre essa narrativa (1ª etapa). Tal procedimento possibilitou entender os conhecimentos prévios dos docentes sobre a transformação adiabática, sobre alguns aspectos da natureza da ciência (a relação dos conhecimentos científicos com o contexto social, econômico, religioso e artístico; a visão coletiva da ciência e a mutabilidade da ciência) e sobre a cultura local (aspectos positivos e negativos do transporte ferroviário na cidade de Cachoeiro de Itapemirim/ES).Em seguida os professores fizeram algumas atividades disponíveis no ambiente virtual (2ª etapa).…”

Um estudo de caso histórico sobre o experimento de Foucault no Brasil, elaborado por uma professora do ensino médio na formação continuada a distância

“…Seguindo os passos de resolução do estudo de caso histórico descrito em Linhares e Reis (2008) os estudantes podem expor suas concepções prévias respondendo as três questões do estudo de caso histórico. Em seguida, num segundo passo eles podem ser encaminhados para leituras, discussões, vídeos ou outras atividades que o professor desejar.…”

Uma Proposta De Ensino Aliada Ao Método De Estudo De Caso Histórico: A Conservação Dos Alimentos

“…No primeiro passo do Estudo de Caso, os alunos responderam às perguntas do texto, baseados em suas concepções prévias e iniciais, no segundo passo, ocorre a fase de debates e discussões, a teorização e as estratégias adotadas, já no terceiro passo, após todo o processo do nosso trabalho, responderam novamente aos mesmos questionamentos, de modo que pudéssemos avaliá-los e, desta maneira, detectarmos se houve uma mudança nos seus conhecimentos científicos e se compreenderam a natureza da ciência (Linhares e Reis, 2008).…”