Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação

Abstract

A crescente evolução e utilização de novas tecnologias vem acarretando profundas mudanças no meio ambiente e nas relações e nos modos de vida da população, colocando os indivíduos diante de novos desafios, cuja maioria a população não está preparada para enfrentar. Como possibilidade para melhor discernir situações deste tipo e atuar sobre elas, propomos desenvolver atividades didáticopedagógicas direcionadas para uma alfabetização científica e tecnológica, tendo como base aspectos históricos e epistemológicos e atentando para a questão das concepções, valores e atitudes dos indivíduos nas suas ações em sociedade. Estudos em curso sobre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e sobre a problemática ambiental serviram de apoio para a elaboração do presente trabalho.<br>The growing evolution and utilization of new technologies is causing deep changes in the environment and on relations and life manners of the population, putting the individuals facing new challenges, even that most of them aren't prepared to face them. In order to better distinguish and act in these kind of situations, we propose to develop teaching activities toward a scientific and technological alphabetization, based on historical and epistemological appearances and paying attention to issues as individual conceptions, values and attitudes in their actions in the society. Several studies on science, technology and society (STS) and of environmental problematic in progress served to support the elaboration of this research

Concepções Sobre Práticas Pedagógicas E Ensino/Aprendizagem Sob a Perspectiva De Ciência, Tecnologia E Sociedade (Cts)

“…Isso se apresenta quando questões sobre CTS são apenas discutidas, entre professores e acadêmicos, como necessárias, porém sem abordar estratégias que possam ser colocadas em prática no ambiente escolar. Dessa maneira, dependendo da forma como os licenciandos enxergam e se relacionam com mundo, isso pode influenciar o seu modo de entender e trabalhar a tríade CTS em sala de aula (ANGOTTI; AUTT, 2001).…”

A contribuição da História das Ciências para formação de educadores do campo

“…A inclusão da abordagem histórica no ensino de Ciências é defendida por muitos pesquisadores que atuam nessa área (Angotti & Auth, 2001;Peduzzi, 2001;Nascimento, 2004 (Villani, Pacca & Freitas, 2009;Forato, 2009 …”

Temas socioambientais: um olhar sobre dissertações e teses no ensino de Química

“…Fatores antes reconhecidos como sinônimos de progresso, como o processo de industrialização e o desenvolvimento científico e tecnológico, passaram a ser questionados pela sociedade em meados do século XX (Angotti & Auth, 2001). Essas indagações apoiam-se em vários desdobramentos, a exemplo do aumento dos bens de produção e de consumo, os quais têm contribuído para o desequilíbrio da relação entre os seres humanos e os sistemas naturais, acelerando a crise ambiental e civilizatória.…”