Investigação do reconhecimento do próprio nome em bebês de 4 a 5 meses: estudo piloto

Machado, Nárli Pereira; Alves, Renato Oliveira; Nascimento, Cynthia Ribeiro do; Lucena, Aline Moreira; Ferreira, Patrícia Reis; Parlato-Oliveira, Érika; Carvalho, Sirley Alves da Silva

doi:10.1590/s1516-18462013000500004

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“…Similarly, not only can 5-month-olds detect their own names, but they also use them as a social suggestion to direct their attention to events and objects in the world 35 . A pilot study has observed even younger children and verified that 4 to 5-month-old babies can recognize their own names 36 .…”

Section: Review Of Literaturementioning

confidence: 90%

Estratégias de percepção da língua materna: do nascimento até um ano de vida

et al. 2016

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Very young babies show very refined language skills being able to perceive many features in adult speech. The perception of the mother tongue is essential to language acquisition. This literature review deals with speech perception skills from children under one year of age. Therefore a literature search was performed in 7 databases, in English, French, Portuguese and Spanish, in the period of [2003][2004][2005][2006][2007][2008][2009][2010][2011][2012][2013][2014]. With this bibliographic research was possible to recognize how language acquisition occurs quickly, and that very young infants are able to use elaborate strategies to initiate such acquisition. Keywords: Child Development; Infant; Cognition; Speech Perception RESUMO Bebês muito jovens demonstram habilidades linguísticas bastante refinadas, sendo capazes de perceber várias características na fala do adulto. A percepção da língua materna é, pois, imprescindível para a aquisição da linguagem. Esta revisão de literatura trata das habilidades de percepção de fala dos bebês a partir do nascimento até um ano de idade. Para tanto, foi realizada a busca bibliográfica em 7 bases de dados, nos idiomas inglês, francês, português e espanhol, no período de 2007 a 2014. Com esse levantamento bibliográfico foi possível reconhecer como a aquisição da linguagem ocorre de forma rápida e que bebês bem jovens são capazes de utilizar estratégias elaboradas para iniciar tal aquisição.

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Section: Review Of Literaturementioning

confidence: 90%

Estratégias de percepção da língua materna: do nascimento até um ano de vida

et al. 2016

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“…Este estudo brasileiro revelou que bebês aos quatro e cinco meses de idade podem reconhecer o próprio nome. Como critérios deste estudo, os pesquisadores consideraram o deslocamento da cabeça e do olhar em direção à fonte sonora, o tempo de permanência do olhar e a atenção às evocações (MACHADO et al, 2013 Verificava-se que Amanda parecia não reagir aos chamados. Era comum ela colocar dois dedinhos na boca e chupar, ficava em uma espécie de desligamento do ambiente, o que parecia distanciá-la ainda mais do contato.…”

Section: Chorava Menos E Estava Mais Interessada Em Brinquedos Em Umaunclassified

As relações de cuidados com bebês em creches: um olhar possível

Moratti¹

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AGRADECIMENTOSÀ professora Dr.ª Eda Marconi Custódio, minha orientadora, pela oportunidade e pela confiança.À Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Kupfer, pelas valiosas contribuições no exame de qualificação, pela interlocução firme, precisa e cuidadosa e, sobretudo, pelo convite para participação no grupo da pesquisa IRDI e o acolhimento às minhas inquietações. À Prof.ª Dr.ª Kátia Pavani da Silva Gomes, pelas contribuições no exame de qualificação, pela leitura atenta e enriquecedora, por toda ajuda e sugestões apresentadas para o trabalho.Aos professores das disciplinas da pós-graduação, por contribuírem com a expansão dos meus conhecimentos. À Prof.ª Dr.ª Marie Claire Sekkel, por enriquecer a minha experiência com o brincar. À Prof.ª Dr.ª Marlene Guirado, pelo desafio intelectual de pensar de modo diferente, pela interlocução marcada pelo tensionamento dos meus modos pensar a psicologia, pelas conversas sobre AID e psicanálise, pela atenção que demonstrou a minha formação e ao meu trabalho e, especialmente, pelas contribuições na etapa final.Ao Dr. Ricardo Abrantes do Amaral (O chefe), por todo apoio e incentivo ao meu aperfeiçoamento profissional, pela compreensão nos momentos difíceis e, fundamentalmente, pelas concessões que fez para que este trabalho se concretizasse.Às minhas mais que companheiras de trabalho, Aline, Bárbara e Elaine, por não apenas cobrirem, mas, também, suportarem minhas ausências nas atividades diárias e na equipe. Por suas presenças solidárias e cuidadosas, pelo incentivo e, especialmente, por todo carinho e apoio nos momentos difíceis.As colegas do grupo de pesquisa IRDI nas creches, pelas conversas e trocas, pelas parcerias, o interesse e incentivo a esse trabalho.Ao grupo das segundas, Ana, Geovana, Mariza, Marlene e Sueli pela disponibilidade e interesse com que compartilharam a leitura e discussão de um fragmento do meu trabalho, agradeço as contribuições.Ao querido amigo, Claudinei Affonso, primeiramente, pela importância em minha vida! Agradeço as conversas e contribuições, quando o texto não passava de um projeto, pelo acolhimento as minhas dúvidas, pela leitura e as contribuições com o texto. Especialmente, pelo olhar cuidadoso, a compreensão e apoio no momento de adversidade.À amiga Viviane, querida companheira nessa vida, por sua amizade e carinho. À Odete, pelos passos ritmados, pelo acompanhamento cuidadoso, firme e seguro. À Dr.ª Luciana Gomes Tarelho, por todos os cuidados... Ao meu pai, pelos meus primeiros livros de histórias e poesias, com quem aprendi a sonhar! À minha mãe, por todos os cuidados, pela amorosidade e admiração, por me ensinar a superar.Ao meu irmão mais querido, primeiro amigo nessa vida, companheiro de todas as horas, pela presença que faz do mundo um lugar melhor e a minha vida mais feliz, por todo interesse e reconhecimento que demonstra por mim e por aquilo que faço.Ao Renato, por seu amor e companheirismo nessa vida! Às secretárias, Sandra e Olívia, por toda ajuda e as orientações. E aos funcionários da Biblioteca Dante Moreira Leite, por todo auxílio du...

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“…A imitação de sons e o balbucio se diferenciam, a criança inicia manifestação de sua vontade a partir do olhar para o que quer, e também da indicação, apontando para os objetos. (ZORZI, HAGE, 2004;PEDROSO et al, 2009;MACHADO et al, 2013;FATTORE et al, 2017). (ZORZI, 2005;MACHADO et al, 2013;FATTORE et al, 2017).…”

Section: Atenção à Criança E As Políticas Públicas De Saúdeunclassified

Fatores de risco no desenvolvimento da linguagem de crianças menores de dois anos atendidas em serviço especializado

Henrique¹

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Investigação do reconhecimento do próprio nome em bebês de 4 a 5 meses: estudo piloto

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Estratégias de percepção da língua materna: do nascimento até um ano de vida

Estratégias de percepção da língua materna: do nascimento até um ano de vida

As relações de cuidados com bebês em creches: um olhar possível

Fatores de risco no desenvolvimento da linguagem de crianças menores de dois anos atendidas em serviço especializado

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