Considerações psicanalíticas sobre os jogos de esconder: do puti ao esconde-esconde

Oliveira, Humberto Moacir de; Fux, Jacques

doi:10.1590/s1516-14982014000200007

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“…É comum que crianças se transformem em policial, na brincadeira, e corram atrás de bandidos imaginários; geraria, no entanto, estranhamento um adulto com esse comportamento. Os adultos expressar-se-iam de outro modo: em devaneios ou expressões artísticas, por exemplo (Oliveira & Fux, 2014).…”

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Concepções de crianças da Educação Infantil sobre violência e a relação com o brincar: contribuições de Freud e Winnicott

2019

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RESUMOEste relato de pesquisa objetivou compreender as concepções de crianças sobre violência, tecendo relações entre a violência e o brincar, a partir de Freud e Winnicott. O brincar é entendido aqui como uma expressão característica das crianças e também uma experiência criativa, relacionada ao sentimento de continuidade do ser e à transicionalidade. Já a violência é concebida como o conflito entre a satisfação das pulsões primitivas e as exigências civilizatórias. Existem diversas possibilidades de lidar com ela, sendo o brincar um dos caminhos possíveis. A metodologia qualitativa consistiu na observação participante em um centro de educação infantil, da rede pública, no Distrito Federal (DF); na realização de quatro oficinas lúdicas com crianças de quatro e cinco anos, em uma turma do primeiro período; além da leitura do projeto político-pedagógico (PPP) dessa escola. Como resultados e discussão, evidenciamos encontros e desencontros entre o escrito no PPP e a vivência na observação participante; e as concepções de crianças sobre violência. A pesquisa empírica reforçou a pertinência em tecermos relações entre a violência e o brincar, entendendo o brincar como uma das maneiras de elaborações de possíveis conteúdos ligados à violência ABSTRACT Preschooler's conceptions about violence and its relation with playing: Freud's and Winnicott's contributionsThis research report aimed to understand children´s conceptions of violence, establishing a relation between violence and playing, from Freud and Winnicott. Playing is understood as one expression of children, and also a creative experience, related to the feeling of continuity of being and to the transitional. Violence is conceived as the conflict between the satisfaction of the primitive drives and the demands of civilization. There are several possibilities to deal with it, and playing is one of the possible ways. The qualitative methodology consisted of participant observation carried out in a Early Childhood Education Center, of a public school in Distrito Federal, Brazil, consisting of four ludic workshops with four and five-year-old children in a first-year class; and also the reading of the political-pedagogical project (PPP) of this school. As results and discussion, we found that in some occasions what was written at the PPP was not experienced at the daily routine of the school; we also found the children's conceptions about violence. This empirical research reinforced the importance of studies relating violence and playing, understanding it as a way to elaborate violent content and as a creative experience, based on the children own resources.

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Concepções de crianças da Educação Infantil sobre violência e a relação com o brincar: contribuições de Freud e Winnicott

2019

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O brincar na vivência de rua de crianças: retratos e narrativas a partir de Desenhos-Estórias

Missio¹,

Arpini²

2018

SOCI

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Playing is an activity that promotes the development of children, because on the basis of playing they will experience the world and communicate with it. Consequently, this study aimed to understand how children with street life experience face playing. For this purpose, a qualitative research was carried out, using the method of Drawing-Stories. The collection of data was conducted in a residential childcare institution. In the research, three children who have and/or had street life experience, from both sexes and that lived there, participated. The data were analyzed using the thematic content analysis. On the basis of the findings, it can be considered that playing can occur even in the risk and vulnerability of the street, although it displays some particularities. In addition, it was identified that, for the participants, playing prevails overdanger, since the latter showed less prominence when compared to the former. Therefore, the research has made possible a greater understanding of the studied phenomenon; besides it has promoted meetings in which the children could talk about their experiences and express their feelings.

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Considerações psicanalíticas sobre os jogos de esconder: do puti ao esconde-esconde

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Concepções de crianças da Educação Infantil sobre violência e a relação com o brincar: contribuições de Freud e Winnicott

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