Comprometimento e entrincheiramento na carreira: um estudo de suas influências no esforço instrucional do docente do ensino superior

Abstract

O presente trabalho analisa os vínculos de comprometimento e de entrincheiramento com a carreira, desenvolvidos por professores universitários, inseridos em instituições públicas e privadas. Mais precisamente, busca identificar as relações desses vínculos com o esforço instrucional, definido como o empenho em qualificar a atividade de ensino e potenciar os resultados positivos dos discentes. A pesquisa, extensiva e de corte transversal, abrangeu 635 docentes de diferentes Estados e envolveu a aplicação de um questionário on line. Os dados foram submetidos a análises descritivas e multivariadas, por meio do Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versão 15.0. Após a análise exploratória (avaliação da normalidade, outliers, análise de linearidade e análise de multicolinearidade), foi realizada a análise da qualidade da mensuração das escalas (dimensionalidade, confiabilidade e validade das medidas) e, em seguida, houve a modelagem de equações estruturais, para identificar os impactos dos vínculos com a carreira sobre o esforço instrucional. O modelo com melhor ajuste revelou que a identidade (dimensão do comprometimento com a carreira) exerce impacto sobre o esforço instrucional em todas as suas dimensões. Foram encontradas também diferenças significativas entre IES públicas e privadas.

Dinâmica de distribuição de fontes de capitais científicos entre docentes / pesquisadores de um programa de pós- graduação Stricto- Sensu de uma universidade pública

“…Observa-se assim a complexidade do trabalho do docente e sua permanente avaliação enquanto profissional "desde o ingresso na carreira, através de concursos, de avaliações sistemáticas para a ascensão profissional, da submissão de trabalhos em eventos, da apresentação de projetos para financiamentos e de relatórios de atividades e de pesquisa" (ROWE;BASTOS, 2008, p. 2). Nesse contexto, somam-se críticas à própria forma com que os cursos de pós-graduação têm sido avaliados, com uma atenção muito direcionada à produtividade, e não à forma com que esta é efetivada ou possível (BARBOSA et al, 2007).…”

Entrincheiramento Organizacional: a Visão Dos Secretários Executivos De Um Instituto Federal De Educação

“…Diante das dificuldades associadas à empregabilidade e à instabilidade do mercado, é possível que a permanência numa carreira seja mais determinada pela insegurança associada à construção de novas alternativas do que propriamente de uma forte identificação e forte vínculo afetivo com a carreira já construída, conforme a visão de Rowe et al (2011).…”

Entrincheiramento Organizacional: Percepção de Empregados de Uma Agência Bancária

“…Tal distanciamento ocasionou não apenas lacunas conceituais, como também uma possível defasagem em relação a certos aspectos tradicionalmente estudados como parte do comprometimento, a exemplo na noção de permanência e instrumentalidade (Rodrigues, 2009). Para Rowe et al (2011), diante das dificuldades associadas à empregabilidade e à instabilidade do mercado, é possível que a permanência numa carreira seja mais determinada pela insegurança associada à construção de novas alternativas do que propriamente de uma forte identificação e forte vínculo afetivo com a carreira já construída. A noção de entrincheiramento veio a preencher esta lacuna no campo de estudos sobre os vínculos do trabalhador com o seu trabalho, ocupação, profissão ou carreira.…”

“…O conceito de Entrincheiramento vem sendo pesquisado por vários autores Bedeian, 1995;Magalhães, 2008;Magalhães;Gomes, 2005;Magalhães;Gomes, 2007;Rodrigues, 2009;Pinho et al, 2010;Rowe et al, 2011;Passos, 2012;Isolfi et al, 2014;Santos et al, 2015).…”

“…A noção de estar entrincheirado pode incluir o desejo de evitar estigma social, medo de que a idade seja o limite para uma boa recolocação, medo de perder privilégios já adquiridos ou de arriscá-los com a possibilidade da adesão ao novo curso de ação (Rowe et al, 2011).…”