Avaliação do autoconceito no contexto escolar: análise das publicações em periódicos brasileiros

Abstract

Visando a levantar as publicações dos últimos dez anos referentes à avaliação do autoconceito no contexto escolar, o presente estudo avaliou artigos encontrados nos periódicos classificados como Nacional A pela CAPES. Os dados evidenciaram poucas publicações voltadas para a avaliação do construto. Mesmo os periódicos específicos de Psicologia escolar e educacionalpassaram a publicar artigos sobre o assunto somente a partir de 2005. Nas análises por Região, autoria e amostras, o Sudeste apresentou maior concentração de artigos publicados. Foi identificado o uso mais freqüente da autoria múltipla e a realização de estudos envolvendo crianças. As referências apresentaram mais artigos e livros, com predominância da literatura internacional. Quanto aos instrumentos de avaliação, os mais utilizados foram a Escala Infantil Piers-Harris e a Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil EAC-IJ. Por fim, o presente estudo atesta a necessidade de novas publicações voltadas para a avaliação do autoconceito no contexto escolar, guiado pela importância do construto no processo de aprendizagem.

Autoconceito e Autoeficácia em Crianças com Deficiência Física: Revisão Sistemática da Literatura1

“…Atualmente, sabe-se que o autoconceito é formado por (a) componentes afetivos, que seriam mais subjetivos e internos; (b) componentes sociais, mais relacionados com o significado que a conduta dos indivíduos tem para os demais; (c) componentes físicos, fundamentais nas atitudes e na aparência geral dos indivíduos e, (d) componentes acadêmicos, que dizem respeito ao sentimento que a criança tem perante seu contexto escolar e que, na maioria das vezes, é formado pela interação com os colegas e professores (SUEHIRO et al, 2009). …”

Overview of Brazilian Scientific Production in Psychological Evaluation

“…Having those in sight, a metascientific work was produced (Witter, 1999) with the analysis of the Brazilian production of articles in Psychological Assessment in the period from 2003 to 2012, which corresponds to the first decade since the establishment of the Consultative Committee in Psychology Assessment. The metascientific research has already been explored within psychology (Barroso, 2010;Cunha, Suehiro, Oliveira, Pacanaro, & Santos, 2009;Joly, Berberian, Andrade, & Teixeira, 2010;Suehiro, Rueda, Oliveira, & Pacanaro, 2009, Suehiro, Rueda, Oliveira, & Pacanaro, 2009Suehiro, Cunha, & Santos, 2007;, and with it we aim to provide data on distribution of the national scientific production, in order to identify the direction the Psychological Assessment has been taking, and also the gaps that remain.…”

O impacto da obesidade na percepção do autoconceito em crianças e adolescentes

“…Self-concept would be a dynamic characteristic which a human acquires and develops as he expands his perception and understanding of personal and social values 8 . According to Serassuelo Junior et al 9 , self-concept develops from a social feedback response and from the ability to interpret ideas and personal success.…”