Sinalizando a adolescência: narrativas de adolescentes surdos

Bremm, Eduardo Scarantti; Bisol, Cláudia Alquati

doi:10.1590/s1414-98932008000200005

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“…Os significados atribuídos à adolescência e às vivências no contexto da surdez também foram analisados a partir de narrativas sinalizadas em Libras por jovens surdos (Bremm & Bisol, 2008). Os narradores realizam, em suas autobiografias, negociações com diferentes referenciais identitários, num interjogo entre o que a comunidade surda lhes oferece, o que a família pode ou não construir ao longo de seu desenvolvimento enquanto sujeito e as marcas que os igualam a qualquer outro adolescente, como a prática de esportes ou o movimento hip hop.…”

Section: A Construção De Sentidounclassified

Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido

Bisol

Sperb

2010

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -O objetivo deste artigo é discutir diferentes abordagens teóricas que têm orientado o estudo da surdez. Publicações dos campos da psicologia, psiquiatria, psicanálise, estudos surdos e teorias da narrativa são utilizadas como base para discussão. Os modelos clínico-terapêutico e socioantropológico, já tradicionais, são apresentados inicialmente e exemplificados por meio da questão da inteligência e da saúde mental. Em seguida, apresenta-se a crescente contribuição da psicanálise e das teorias da narrativa para a compreensão do sujeito surdo. Argumenta-se que essas duas perspectivas teóricas redimensionam a centralidade de alguns conceitos, contribuindo para ampliar a compreensão da surdez.Palavras-chave: surdez; psicologia; psicanálise; estudos surdos; narrativa. Discourses on Deafness:Disability, Difference, Singularity and Construction of Meaning ABSTRACT -The objective of this article is to discuss different theoretical approaches that have guided the study of deafness. Publications in the fields of psychology, psychiatry, psychoanalysis, deaf studies and theories of narrative are used as basis for discussion. The clinical-therapeutical and socio-anthropological models, now traditional, are initially presented and exemplified trough the questions of intelligence and mental health. After that, the increasing contribution of psychoanalysis and the theories of narrative for the comprehension of the deaf subject is presented. It is argued that these two theoretical perspectives resize the centrality of some concepts, contributing to expand the comprehension of deafness.Keywords: deafness; psychology; psychoanalysis; deaf studies; narrative. Ricoeur (1983/1994) afirma que "se uma ação pode ser narrada, é porque ela já está articulada em signos, regras, normas: é, desde sempre, simbolicamente mediatizada" (p. 91). Os discursos produzidos no campo das ciências são também marcados, desde sempre, pela racionalidade do momento social e histórico no qual são produzidos. Nesse sentido, a psicologia não está e nem poderia estar imune ao que se observa nas demais áreas que se dedicam ao estudo da surdez. Quais são os discursos que marcam o lugar a partir do qual se fala sobre a surdez? Dois grandes modelos podem ser facilmente reconhecidos, pois a literatura da área se dedicou amplamente, nos últimos anos, a demarcar as diferenças entre a perspectiva clínico-terapêutica (para a qual a noção de deficiência é central) e a concepção socioantropológica de surdez (baseada na noção de diferença). Este artigo iniciará com uma retomada dos principais pressupostos desses modelos tomando, como exemplo, dois temas importantes para a psicologia: a inteligência e a saúde mental. Porém, já há uma década atrás, na área da educação dos surdos, Skliar (1998) chamava a atenção para a necessidade de uma reflexão e desconstrução dos usuais contrastes binários tradicionais que marcam as metanarrativas sobre a surdez. As perspectivas clínicas ou sociantropológicas são, para esse autor, simplificações didá-ticas, devendo-se buscar "os ma...

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Section: A Construção De Sentidounclassified

Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido

Bisol

Sperb

2010

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…Alguns estudos têm procurado entender os processos de construção identitária de pessoas surdas a partir do estu-do de narrativas sinalizadas em uma perspectiva de análise hermenêutica (Breivik, 2005;Bremm & Bisol, 2008;Ohna, 2004). Pequenas narrativas escritas por jovens surdos foram analisadas por Bisol (2008).…”

Section: Narrativaunclassified

Blogs de adolescentes surdos: escrita e construção de sentido

Bisol¹,

Bremm²,

Valentini³

2010

Psicol. Esc. Educ.

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A aprendizagem e a apropriação significativa da língua escrita por surdos podem ser promovidas por meio da utilização de tecnologias de comunicação amplamente difundidas. Este trabalho apresenta a análise dos recursos narrativos utilizados por três adolescentes surdos fluentes em LIBRAS para organizar sua experiência vivida através de produções escritas em weblogs (utilizando a língua portuguesa, sua segunda língua). Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório. Propôs-se uma análise hermenêutica das narrativas baseada em Paul Ricoeur. Apesar dos erros na escrita, as produções puderam ser consideradas como narrativas, pois exprimem tentativas de tecer histórias. Porém, nem sempre a transmissão do sentido foi bem sucedida, indicando dificuldades na aprendizagem da língua escrita e na compreensão de que esta pode ser um meio de comunicação com o outro. Ressalta-se a necessidade de se criar estratégias que reforcem a noção da língua escrita como meio de produção de sentido.

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“…Tanto para as crianças como para os adolescentes, a surdez sinaliza um fator importante no desenvolvimento do sujeito. Considerar a adolescência no contexto da surdez implica a compreensão de que a surdez apresenta um fator de diferenciação nesse processo 7 . Se é difícil para todo adolescente aceitar as mudanças corporais típicas da puberdade, no caso do adolescente surdo, a tarefa pode ser mais mães, assim como pelos próprios jovens frente à adolescência.…”

Section: Introductionunclassified

Adolescência e surdez: vivências e expectativas de mães ouvintes e de filhos surdos

Campache

Lima

Françozo³

2019

Distúrb Comun

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ResumoIntrodução: A fase da adolescência é um marco na vida do indivíduo, pois é o momento em que muitas mudanças ocorrem. Nesta fase acontecem as transformações físicas tais como o desenvolvimento dos caracteres sexuais, modificações corpóreas e de estatura e transformações psicológicas, dentre outros. Surgem fatores e questões que repercutem no adolescente e na sua família, além da busca pela identidade e a maturidade e o final dessa fase é uma época em que várias decisões começam a ser tomadas para a vida futura. Objetivo: Compreender as vivências de mães ouvintes e de filhos surdos na adolescência, assim como as mudanças enfrentadas pela família nesta fase. Método: Para coletar os dados da pesquisa, utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturado, que foi aplicado com 5 mães e 5 filhos adolescentes surdos que frequentam uma instituição pública de reabilitação. Resultado: Os resultados mostraram que o adolescente surdo tem comportamentos semelhantes a adolescentes ouvintes, de busca da afirmação de identidade, enfatizando, no entanto, a identidade surda. As mães referiram mudanças de interesses e comportamentos nos filhos e ressaltaram a preocupação com o futuro deles, destacando-se a profissão de intérprete de LIBRAS como possibilidade de escolha, principalmente pela habilidade comunicativa * Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Campinas, SP, Brasil Contribuição dos autores: JJC, MCMPL, MFCF -método e planejamento da pesquisa, coleta e análise de dados, revisão crítica e revisão final do manuscrito. dos adolescentes. Estes, porém, apresentaram escolhas diferentes em relação ao futuro profissional. Em termos da comunicação, os adolescentes mencionaram facilidade em inserir a LIBRAS na vida cotidiana, diferindo das mães, que relataram dificuldades em razão das constantes variações da língua. Conclusão: Os adolescentes parecem ter uma boa adaptação em relação à surdez, à convivência familiar e social.Palavras-chave: Adolescente; Surdez; Mães; Escolha da Profissão. AbstractIntroduction: The phase of the adolescence is a landmark in the life of a person; therefore, it is the time where many changes occur. In this phase, physical transformations happen such as the development of the sexual characters, corporal and stature modifications and psychological transformations, amongst others. Factors and questions appear that re-echo in the adolescent and in his/her family, beyond the search for identity and maturity and the end of this phase is a time where some decisions start being taken for the future life. Objective: To understand the living experience of hearing mothers and their deaf teenagers examining the changes faced during adolescence. Methods: The research had a qualitative approach and semi structured interviews were conducted with five mothers and their deaf teenager sons and daughters. They all attend a public rehabilitation service. Results: The results showed that deaf teenagers have similar behavior as the hearing ones. They search for their identity, emphasizing deaf identity. The mothers m...

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Sinalizando a adolescência: narrativas de adolescentes surdos

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Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido

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