O ensino do Rorschach em uma amostra brasileira

Abstract

Apresenta-se uma descrição de um levantamento realizado sobre as características do ensino do Psicodiagnóstico de Rorschach em uma amostra de Instituições de Ensino Superior brasileiras. Serão enfocados aspectos da caracterização das Instituições e de suas disciplinas; além disto, serão apresentados dados sobre o sistema de classificação adotados, sobre a metodologia de ensino adotada e uma descrição das atividades práticas.<br>A description of a survey realized about the teaching characteristiecs of the Method of Rorschach is presented in a model of brazilian higher education institutes. Characterization aspects from the institutes will be put in focus and its subjects. Furthermore, information on the adapted classification system and the adapted teaching metodology will br presented and one practical activities description as well

Conhecimento em avaliação psicológica

“…Assim, os dados mais específicos sobre os instrumentos utilizados no ensino em distintas regiões do país puderam ser apresentados por Bandeira e cols (1995), Castro (1998), Pacheco e Takahashi (1999), Alves (2000) e Alves, Alchieri e Marques (2001). Um dos trabalhos pioneiros quanto à busca de sinais de identificação e caracterização das vicissitudes do uso de instrumentos no ensino e a percepção por parte dos docentes pode ser visto em Noronha (1999).…”

Mitos e verdades no ensino de técnicas projetivas

“…Apesar desse movimento e as mudanças alcançadas especialmente no âmbito científico, diversos autores ainda demonstram preocupação com a formação do psicólogo em avaliação psicológica durante a graduação (Bandeira, 2011;Castro, 2001;Fonseca, 2011;Löhr, 2011;Noronha, Carvalho, Miguel, Souza, & Santos, 2010;Nunes e cols., 2012). Entre as dificuldades elencadas, pode-se destacar o ensino por professores com pouca qualificação na área e disciplinas com duração insuficiente, resultando em uma formação mecanicista e pouco aprofundada da avaliação e da aplicação de testes.…”