Meio ambiente: um tema de valor estratégico para a universidade brasileira

Filho, Walter Leal

doi:10.1590/s1414-753x1999000200013

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“…Es evidente entonces el crecimiento de programas de formación en temas ambientales, lo cual no solo sucede en Colombia. En Inglaterra, por ejemplo, desde la década del setenta ya se ofrecían grados académicos en Ciencias Ambientales y, posteriormente, en 1987, 15 universidades inglesas ya contaban con dichos programas(Leal-Filho, 1999).…”

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Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad

et al. 2020

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Este artículo presenta el nivel de institucionalización del compromiso con la sustentabilidad de las universidades colombianas. El estudio aborda cinco ámbitos institucionales: gobierno y participación; docencia y formación ambiental; investigación ambiental; extensión o proyección social ambiental; y gestión y ordenamiento ambiental. Se realizó mediante la aplicación de una encuesta a 60 instituciones de educación superior de Colombia. Para el análisis se utilizaron los indicadores de la estadística descriptiva, cuyos resultados muestran que las universidades colombianas han avanzado en el compromiso con la sustentabilidad, pero aún se encuentran en un nivel bajo de la escala utilizada en la investigación. Solo el ámbito de docencia y formación ambiental se encuentra en un rango medio.

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Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad

et al. 2020

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Para o mercado ou para a cidadania? a educação ambiental nas instituições públicas de ensino superior no Brasil

Souza

2016

Rev. Bras. Educ.

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Public universities are being called upon to search for solutions to the environmental crisis. However, the different views of the environment can postpone actions that solve problems. The environmental actions undertaken in the universities are still considered sporadic and of little expression, with the predominance of a naturalist view and the belief in technology as a solution. The involvement of companies in the courses can influence the production of knowledge and also reduce college education to the role of serving the interests of the market. These can delay the overcoming of problems, since critics of the current model of exploration/production/ consumption/profit are not incorporated. The environmentalization of the public universities arises then as a challenge. Some changes are necessary such as in the academic structures and in pedagogical practices so that they can utilize environmental knowledge.

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O currículo Verde: uma discussão sobre a inserção do meio ambiente nas grades curriculares dos cursos de Graduação das Instituições Públicas de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro.

Souza

Araujo

2015

Rev. Br. Ed. Amb.

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Este artigo tem como objetivo discutir a forma como os conteúdos sobre a questão ambiental estão inseridos nos currículos dos cursos de graduação voltados para a área ambiental, ministrados nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IES) do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada foi a análise documental e entrevistas com os coordenadores de cursos. A percepção do meio ambiente predominante nesses cursos é naturalista e/ou antropocêntrica. A maioria das disciplinas dos currículos dos cursos possui enfoque técnico e naturalista. Quase não se percebe disciplinas voltadas para a área social. Os debates e discussões sobre a conjuntura dos cursos quase não acontecem e quando estes acontecem se dão sempre entre profissionais das mesmas áreas de atuação. Dessa forma, a educação ambiental se apresenta de forma acrítica.

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Meio ambiente: um tema de valor estratégico para a universidade brasileira

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Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad

Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad

Para o mercado ou para a cidadania? a educação ambiental nas instituições públicas de ensino superior no Brasil

O currículo Verde: uma discussão sobre a inserção do meio ambiente nas grades curriculares dos cursos de Graduação das Instituições Públicas de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro.

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