A ontologia de Lukács e a restauração da crítica ontológica em Marx

Duayer, Mario; Escurra, María Fernanda; Siqueira, Andrea Vieira

doi:10.1590/s1414-49802013000100003

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“…Owing to the understanding of the complexity of the development of social being categories through work, ideology can be located in this dimension (Duayer, Escurra & Siqueira, 2013; Tertulian, 1988). However, the gnoseological conception of ideology in Lukácsian assertions has been intensively criticized.…”

Section: Lukács’ Concept Of Ideologymentioning

confidence: 99%

Ideology, sense, and meaning: A theoretical-methodological approach

Coelho-Lima

Varela

Bendassolli

2021

Culture & Psychology

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This article discusses a theoretical-methodological approach aimed at overcoming some limitations of Marxism and cultural-historical psychology. The concepts of “ideology” proposed by Lukács and the “meaning-sense” by Vygotsky have been crisscrossed. The concept of ideology refers to ideas that have a social function of intervening in social conflicts by determining the praxes of individuals in their daily lives. Hence, ideology adopts language as a tool for its operationalization in the discourse. For Vygotsky, the smallest subdivision of a language is the word and, more specifically, its meaning. It transforms human thoughts into speech for communication and guidance of praxis. The appropriate meanings, present in the discourses, generate a process of re-elaboration in the sense by individuals through their experience ( perezhivanie). It is possible to approach both theoretical concepts by considering that meanings are elements that transmit ideologies from the social sphere to the individuals’ consciousness and influence their praxis. This understanding has methodological consequences and allows the use of meaning-senses as empirical elements for the analysis of ideology both in consciousness and daily life of individuals. This contributes to a discourse analysis that recognizes the dialectical feature of the individual–ideology relation.

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Section: Lukács’ Concept Of Ideologymentioning

confidence: 99%

Ideology, sense, and meaning: A theoretical-methodological approach

Coelho-Lima

Varela

Bendassolli

2021

Culture & Psychology

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“…Esta naturalização pode impedir o avanço do conhecimento, haja vista que, frequentemente, o que é natural é aceito sem questionamentos e sem aprofundamento crítico e teórico (13,14) .Além disso, contribui para que o indivíduo torne-se ajustado às adversidades impostas pela organização do trabalho, anestesiando o trabalhador e neutralizando a capacidade de luta e transformação de realidades laborais hostis (4,15) .…”

Section: Aspectos Subjetivos Vinculados à Prática Do Adaptar/improvisarunclassified

<b>Subjetividade dos trabalhadores de enfermagem e a prática de adaptar e improvisar materiais/Subjectivity of the nursing workforce and the practice of adapting and improvising material<b>

et al. 2016

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RESUMOPesquisa qualitativa, descritiva, que objetivou analisar a subjetividade dos trabalhadores de enfermagem na prática de adaptar e improvisar materiais.Os participantes foram 20 trabalhadores de enfermagem de um hospital público universitário. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada, submetendo-se os dados à análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram insatisfação dos profissionais de enfermagem diante da necessidade de trabalhar em meio aos improvisos e adaptações, que surgem como táticas para minimizar a precarização das condições laborais, fruto de uma ideologia defensiva dos trabalhadores de enfermagem ante as adversidades do meio laboral. Conclui-se que as adaptações e improvisações desgastam os trabalhadores de enfermagem, repercutindo diretamente na qualidade de vida. INTRODUÇÃOO objeto deste estudo foi a subjetividade dos profissionais de enfermagem diante da execução cotidiana da adaptação e improvisação de materiais no ambiente hospitalar.Este objeto emergiu da vivência como docentes de enfermagem em uma universidade pública do Rio de Janeiro, onde se observaram empiricamente inúmeras cenas em que, mediante a escassez e/ou a inadequação de recursos materiais, os profissionais de enfermagem realizavam improvisações e adaptações diversas, submetendo-se, muitas vezes, a situações que poderiam gerar ou potencializar riscos laborais e colocar em perigo a segurança do paciente.O trabalho nos hospitais públicos vem sendo marcado por intensa insuficiência de insumos. Esta insólita situação passa por injunções políticas, econômicas, entre outros determinantes, todos fortemente vinculados às políticas dirigidas ao enxugamento da máquina pública (1,2) , a qual gera precarização das condições de trabalho, o que exige dos profissionais da saúde, além da polivalência, o desenvolvimento de suas capacidades adaptativas no intuito de sobreviverem às condições indignas de trabalho (3)(4)(5) . A falta, a escassez ou a inadequação dos recursos materiais impelem os trabalhadores, principalmente da enfermagem, a realizarem adaptações nos insumos disponíveis, a fim de garantirem que o cuidado seja prestado. Diante desta situação, incidem, pelo menos, duas problemáticas. A primeira configura-se na necessidade de utilizaçãodas capacidades psicocognitivas e motoras dos trabalhadores, continuamente e sob condições de pressão, com o fito de assegurar o desenvolvimentoda assistência, o que resulta em desgaste psicofísico do trabalhador e na vulnerabilidade para o adoecimento. A segunda problemática envolve a qualidade das adaptações e improvisaçõesrealizadas, considerando a ameaça à segurança dos pacientes e dos trabalhadores, uma vez que elas são realizadas em condições adversas e

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“…Não obstante, as lutas contra-hegemônicas precisam encontrar fundamentos em outra ontologia, uma ontologia crítica à primeira, o que, em nosso entender, implica uma outra crítica aos espaços escolares, de cunho ontológico, como temos tentado realizar. Duayer (2012) é bastante claro ao afirmar que a "crítica ontológica é condição necessária, ainda que não suficiente, para a emancipação das estruturas sociais estranhadas, opressoras, iníquas e infames" (p.125).…”

Section: )unclassified

A Geografia, O Currículo Escolar E a Ontologia: Possíveis Caminhos Para Uma Outra Relação Com O Espaço

VASCONCELOS¹

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O currículo escolar de Geografia é um tema complexo e de grande importância, não apenas para a própria Geografia, mas também para outras ciências.Dentre seus múltiplos aspectos inter-relacionados destaca-se seu aspecto ontológico, que, em nosso entender, encontra na disciplina escolar Geografia um importante contributo para a dinâmica hegemônica do modo de produção capitalista por estimular uma relação estranhada entre a sociedade e o espaço. Esta investigação é desenvolvida sob a orientação metodológica do materialismo histórico-dialético, ou seja, parte de pressupostos reais, que são os homens em seu processo de desenvolvimento real, em condições determinadas e empiricamente visíveis. Por seu turno, ao longo de sua história, o ensino de Geografia escolar pautou-se pela preocupação em consolidar o distanciamento entre o sujeito e o espaço. Em primeiro lugar, cabe discutir a tradição filosófica concernente ao desenvolvimento da ontologia, partindo desde os gregos até as formulações ontológicas marxistas. No momento seguinte, toda essa fundamentação filosófica serve de substrato teórico para a abordagem da questão curricular e realizamos uma abordagem de currículo pelo prisma marxista de Antonio Gramsci. Por fim, realizamos um estudo acerca dos principais momentos de organização e estruturação da questão curricular no país, desde o período colonial até o final do século XX. Neste sentido, a partir do século XIX concentramos nosso olhar na disciplina escolar Geografia, justamente para encontrar as raízes ontológicas que marcam esta disciplina. Assim, torna-se mister uma reorganização curricular do ensino de Geografia com vistas a permitir que o espaço seja compreendido enquanto produto da ação de transformação humana e, consequentemente, segundo o pensamento marxista, como transformação de si.

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A ontologia de Lukács e a restauração da crítica ontológica em Marx

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Ideology, sense, and meaning: A theoretical-methodological approach

Ideology, sense, and meaning: A theoretical-methodological approach

<b>Subjetividade dos trabalhadores de enfermagem e a prática de adaptar e improvisar materiais/Subjectivity of the nursing workforce and the practice of adapting and improvising material<b>

A Geografia, O Currículo Escolar E a Ontologia: Possíveis Caminhos Para Uma Outra Relação Com O Espaço

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