A aqueles que, em meio às circunstâncias do século XXI, ainda acreditam que a educação pode tornar o indivíduo mais humano no seu sentido pleno, pode libertar das amarras do mundo material e capitalista que deseja conformar por meio de um ideal hegemônico que os indivíduos devem ser individualistas, consumistas e menos seres humanos. iv AGRADECIMENTOS A Deus por me proporcionar saúde física, mental e espiritual e as condições necessárias para que eu desenvolvesse esse trabalho de doutorado que tem um significado muito especial para mim e minha família. À Raquel Almeida de Moraes, minha orientadora, amiga e excelente professora, pessoa muita humana e compreensível. Sempre me orientou com muita dedicação e sabedoria. Auxiliou-me desde o início do trabalho, em todas suas etapas até chegarmos aqui e ainda auxiliou-me para além do trabalho científico, para que eu pudesse enxergar novas ideias e ver que sempre podemos ir além do que imaginamos ser possível. Aos professores Katia Augusta Curado e José Vieira, pelas excelentes contribuições no exame de qualificação do projeto de doutorado no ano de 2014. Aos professores avaliadores que fazem parte dessa banca de defesa, cujas contribuições ajudaram a refinar mais o trabalho: Marcelo Soares, José Vieira, Carlos Alberto e Gilberto Lacerda. A meus professores da graduação e da pós-graduação que sempre serão referências em minha vida profissional e acadêmica: Raquel Moraes (UnB), José Vieira (UnB), Gilberto Lacerda (UnB), Marcelo Soares (UFU), Maria Vieira (UFU), Olenir Mendes (UFU), Sandra Vidal (UFFS). Aos meus pais, Sônia e Dionizio, que não mediram esforços para me auxiliar na minha caminhada da formação pessoal e acadêmica, sempre me incentivaram e acreditaram em mim, fazendo o que estava ao seu alcance para me ajudar a chegar aqui. Ao meu esposo Sergio Silva, meu amor eterno, pela cumplicidade, apoio, incentivo e pela paciência e ajuda nos momentos tensos, de cansaço, de desânimo e de incertezas durante o desenvolvimento desta tese. Foi apoio incondicional para que eu continuasse a caminhada. Aos meus filhos, presentes de Deus. Ao Nicolas por ser amável e compreensível pelas minhas ausências e impaciências... Ao Davi, que foi gerado e nasceu em meio às minhas angústias durante o desenvolvimento desta tese. A esses dois tesouros, porque entendi que por eles e por sua geração, o esforço vale a pena se queremos e podemos contribuir para uma educação humanizadora. v Aos meus familiares que, de forma geral, entenderam minha ausência em tantos momentos e me auxiliaram para a realização deste trabalho, cada uma à sua maneira: meus irmãos Rejane e esposo Junior Carrijo; Marcelo e esposa Mariana Souza; meus sogros Maria e José; meus cunhados Fábio, Junior e suas esposas. Aos sobrinhos que amo e anseio que tenham oportunidades de uma excelente formação acadêmica: Mariana, Gabriela, Pedro Henrique, Luiz Felipe e Paulo Gabriel. E aos tios, tias, primos e primas quem tanto amo.