Diagnóstico rápido participativo como método de pesquisa em educação

Abstract

A pesquisa em educação dialoga com a epistemologia, a história da universidade pública e da democracia no Brasil, onde observamos a iminência dos métodos e técnicas qualitativas e quantitativas, os chamados métodos mistos. No entanto, as formações nos cursos de graduação não compreendem tal multiplicidade, cabendo a pesquisadores e grupos de pesquisa buscarem e divulgarem tais métodos e abordagens. Baseados nesta compreensão, propomos a utilização do Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) como método misto para pesquisa educacional, este utiliza de vários métodos para apreensão da realidade local, através da mediação entre pesquisadores e participantes, em um processo ativo e reflexivo quanto a realidade. Nosso objetivo é compreender como o DRP pode ser utilizado para o diagnóstico na pesquisa em educação; ademais, desejamos descrever as etapas de construção e as possíveis ferramentas utilizadas no DRP em educação e discutimos como o DRP pode corresponder aos limites e possibilidades da pesquisa educacional. Assim, utilizamos pesquisa bibliográfica e análise narrativa visando compreender como surge a necessidade de utilização de métodos mistos e como o DRP pode contribuir. O DRP é uma metodologia flexível, auxiliando o contorno de possíveis problemas na pesquisa; possibilita triangulação de dados, contribuindo para aumentar a confiabilidade dos resultados; facilita a utilização de métodos mistos para a aquisição e interpretação dos dados através da reflexão participativa sobre possíveis ações que resultem na resolução dos problemas encontrados durante o processo da pesquisa e tem, tanto no processo, como no resultado esperado, uma forte contribuição social aos participantes.

Conversações Em Extensão E Educação Profissional E Tecnológica

“…O Diagrama Institucional ou de Venn é ferramenta de diagnóstico rápido participativo (Drp) que consiste em representação gráfica com círculos, que indica a importância e a proximidade em relação à comunidade, de instituições, atividades e pessoas (Antunes et al, 2018). Esta ferramenta foi empregada no Tccs-RO em conversas sobre conflitos e problemas na região, presença ou ausência do poder público.…”

Perspectivas comunitarias alrededor de la desnutrición infantil en tres comunidades wayuu de la Guajira, Colombia

“…En la primera se realizó un acercamiento a la comunidad, a través de la consulta libre, previa e informada, para solicitar autorización y manifestar la intención de trabajar en el territorio. Así mismo, se desarrolló un diagnóstico rápido participativo (26), que permitió identificar las necesidades, las potencialidades y las limitaciones de la comunidad, con el fin de tener los insumos necesarios para tomar decisiones en la construcción conjunta del proyecto.…”

Abordagens Em Pesquisas De Mestrado Do Ppge Da Ufmg (2016-2019)

“…A mesma possibilita pesquisadores contemplar as vertentes investigativas a partir de uma abordagem que possa permear a integralidade dos fenômenos e especificidades que estão sendo pesquisados. Além disso, o uso da referida abordagem busca sobrelevar os aspectos limitantes em ter que empregar unicamente um método ou outro e consolida a junção de duas abordagens de pesquisa (qualitativa e quantitativa), viabilizando um melhor entendimento e compreensão do fenômeno que está sendo investigado (Sampieri;Collado;Lucio, 2013;Antunes et al, 2018;Silveira;Miranda, 2019).…”