Integração de processos avaliativos em uma instituição de ensino superior brasileira

Castro, Rosângela Nunes Almeida de; Costa, Eula Maria Melo Barcelos; Silveira, Everton Wirbitzki da; Marcório, Aretuza Alves

doi:10.1590/s1414-40772018000100005

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“…The Federal Fluminense University, like other Brazilian universities, has its performance periodically analyzed by the Sinaes. This system, in force since 2004, emerged as a proposal to be a guide for the various institutional models (CASTRO et al, 2018) and it is structured based on three main components: the evaluation of Higher Education Institutions, the undergraduate courses' evaluation offered by these institutions, and the academic performance of their students.…”

Section: Evaluation Of the Higher Education System In Brazilmentioning

confidence: 99%

Performance evaluation of undergraduate courses at a Brazilian Federal University

Tavares

Meza

2021

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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The study aims to determine the efficiency of undergraduate courses associated with a Brazilian Federal University contributing to the discussion about performance evaluation models in the context of Brazilian Higher Education. Data envelopment analysis (DEA) is used to obtain the efficiency indexes that reflect the ability of the courses to add knowledge to students during the academic training period. Therefore, DEA-BCC model is applied in two different scenarios. In the first one, undergraduate courses were evaluated as a whole, to compare them, regardless of their differences. In the second scenario, the profile differences of each course are respected by grouping these units. Thus, the findings showed that 10 of the 31 units were considered efficient in Scenario 1, that is, they are courses that have provided greater capacity to add knowledge to the students in the considered period. For the inefficient units, some variables that should be improved were analyzed. In Scenario 2, when the courses are grouped by area, the peers that serve as benchmarks for the inefficient courses were identified.

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Section: Evaluation Of the Higher Education System In Brazilmentioning

confidence: 99%

Performance evaluation of undergraduate courses at a Brazilian Federal University

Tavares

Meza

2021

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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Histórico das avaliações institucionais e sua mudança na percepção de valor

Heiderscheidt

Forcellini

2021

Avaliação (Campinas)

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A avaliação, sobretudo da qualidade da educação, é essencial para que a sociedade saiba o que está sendo produzido nas universidades. Portanto, a busca pela qualidade na educação tem sido objeto de estudo de diversas áreas de conhecimento, e, pode-se dizer que a área de avaliação institucional tem ganhado força nos últimos tempos, tendo em vista os desafios impostos que envolvem, acima de tudo, o diagnóstico de quão bem estão as instituições de ensino. Por meio da avaliação institucional é mapeada a realidade da instituição, que é o alicerce para proposições de ações de melhoria. Assim, esse artigo tem como objetivo identificar o que as instituições de ensino superior consideram valor no processo de avaliação. Essa pesquisa exploratória analisa o valor nos estudos sobre avaliação institucional e aponta a inovação como caminho determinante. A inovação nesse processo se torna crucial e a gestão da transição é uma lente que auxilia na identificação dos atores envolvidos, bem como na concretização da implementação dessa transição sociotécnica, com foco na mudança social e cultural.

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A Gestão Do Processo De Estágio Supervisionado Nas Universidades: Uma Análise Bibliométrica

Giboski,

Brun

2024

Rev. Contemp.

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Tem-se que o estágio é um meio para o estudante desenvolver experiências práticas e ter oportunidades de aplicar conhecimentos adquiridos em sala de aula. Cabe à instituição de ensino celebrar o termo de compromisso entre o estudante e a unidade concedente do estágio, além da gestão desse processo, sendo essa, uma responsabilidade que possui grande dificuldade. Com isso, o objetivo do presente estudo é analisar o panorama atual das produções científicas acerca do tema estágio supervisionado. Justifica-se pela importância do estágio curricular nos cursos superiores das universidades brasileiras e pela obrigatoriedade. O ponto que ressalta o estudo é a necessidade e dificuldade das IES do seu gerenciamento, gestão de documentos e acompanhamento pela instituição. A metodologia utilizada foi o estudo bibliométrico construído por meio de busca no Portal de Periódicos CAPES, utilizando as bases de dados Scopus e Scielo, além do Banco de Teses e Dissertações da USP. A análise permitiu verificações acerca do tema investigado e apresentou algumas limitações em relação à seleção dos trabalhos analisados, uma vez que foram considerados apenas aqueles disponíveis no acervo escolhido. Como resultado, este estudo contribui para a compreensão do cenário atual do sobre o acompanhamento de processos de estágio, por meio da gestão e integração de processos e sistemas nas instituições de ensino.

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Integração de processos avaliativos em uma instituição de ensino superior brasileira

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Performance evaluation of undergraduate courses at a Brazilian Federal University

Performance evaluation of undergraduate courses at a Brazilian Federal University

Histórico das avaliações institucionais e sua mudança na percepção de valor

A Gestão Do Processo De Estágio Supervisionado Nas Universidades: Uma Análise Bibliométrica

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