Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações

Abstract

Os objetivos desta pesquisa foram: a) elaborar uma medida do nível socioeconômico para o ensino superior, a partir da técnica da Teoria de Resposta ao Item; b) ilustrar a aplicação do indicador de nível socioeconômico por meio da análise da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP); c) analisar e comparar o nível socioeconômico dos cursos de graduação e institutos da UFOP. Usamos os dados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 1.210 alunos ingressantes na UFOP em 31 cursos de graduação no primeiro semestre de 2013. Utilizamos a Teoria de Resposta ao Item, mais especificamente o modelo para respostas graduadas. Dentre os principais resultados, destacamos: a UFOP apresentou um percentual expressivo de alunos nos estratos mais baixos de nível socioeconômico; uma grande discrepância quando comparamos os cursos de graduação e institutos da UFOP; os alunos que utilizaram política afirmativa no SISU para ingressar na UFOP possuem mediana menor do nível socioeconômico em comparação com estudantes que não utilizaram política afirmativa (evidência empírica de que as cotas estão cumprindo uma função de inclusão social); a importância da utilização de indicadores educacionais como o nível socioeconômico para que a instituição possa planejar e monitorar adequadamente suas políticas de gestão educacional.

Fracasso Escolar No Ensino Superior: O Cotidiano De Uma Jovem Com Vivências De Dificuldades Acadêmicas

“…Tendo em vista essas contribuições e, como já mencionamos, o debate em torno da questão do fracasso escolar ter sido historicamente centrado na educação básica, recentemente, considerando o cenário do ensino superior brasileiro, passamos a questionar a possível existência de desdobramentos do respectivo processo nesse nível de ensino. Destarte, Rodrigues (2007) pontua que a partir do início dos anos 2000 passou a se intensificar uma articulação entre os interesses da classe industrial brasileira e a educação superior, visando "submeter a educação superior brasileira, em particular as universidades públicas, à lógica de produção do valor, particularmente, atrelando a produção do conhecimento às demandas de uma economia competitiva" (p. 86). Conforme o autor, sob esse pano de fundo ampliou-se quantitativamente e qualitativamente a oferta do ensino superior à população brasileira.…”

O Google Workspace for Education (Gwe): Mercadoria E Hegemonia Na Educação

“…O sistema educacional da Google LLC 5 , atualmente denominado Google Workspace for Education (GWE), é uma mercadoria da Google LLC desenvolvida especialmente para a educação, uma "mercadoria-educação" (RODRIGUES, 2007).…”

Universidade popular, radicalidade intelectual e gratuidade do ensino

“…As contrarreformas da educação superior conformaram um tipo de universidade domesticada, alheia aos anseios das camadas populares e utilitária ao sociometabolismo do capital. É o contexto da ampliação do consumo da educação-mercadoria -valorização do capital a partir da venda de serviços educacionais -e da justificativa pela mercadoria-educaçãoeducação e conhecimento como insumos necessários à produção de outras mercadorias (RODRIGUES, 2007).…”