Gestão de competências profissionais na formação de administradores

Abstract

A avaliação da qualidade de um curso superior de graduação envolve, necessariamente, a identificação do perfil profissional dos egressos. A primeira pesquisa realizada com os egressos do Curso de Graduação em Administração da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), objeto deste estudo, foi efetuada por Schuch Jr. (1976). Esta pesquisa foi retomada agregando novas dimensões de análise, visando a abordar o desenvolvimento de competências conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). O estudo foi realizado com egressos formados no período de 2005 a 2009. Com a realização da pesquisa, buscou-se conhecer a realidade profissional, identificar as competências profissionais exigidas e a contribuição do curso em termos de formação acadêmica para o desenvolvimento das competências. A estratégia metodológica utilizada caracterizou-se como um estudo de caso descritivo e quantitativo. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de dois tipos de questionários estruturados, com questões fechadas e abertas envolvendo uma amostra formada por 121 egressos A aplicação da técnica de análise fatorial permitiu identificar as principais competências exigidas pelo mercado profissional: padrões e valores, adaptação e negociação, conhecimento e técnico-profissional. Os resultados sugerem que as expectativas propostas pelas DCNs estão sendo plenamente desenvolvidas pelo Curso de Administração da UFSM.

Assistência De Enfermagem Às Pacientes Com Depressão Pós-Parto Na Estratégia Saúde Da Família: Uma Revisão Integrativa Da Literatura

“…Os estudos que discutem as competências profissionais existem desde a década de 70. Inicialmente, tais estudos tinham a intenção de melhorar os processos de seleção de recursos humanos e que, naquele momento, era conceituada como a um desempenho excelente em determinada atividade, de acordo Regio et al, (2014). 2008Quadro1: Competências elencadas no estudo de Coelho et al (2007).…”

Auriculoterapia Na Odontologia Como Prática Integrativa E Complementar Em Unidades De Atenção Primária À Saúde

“…Os estudos que discutem as competências profissionais existem desde a década de 70. Inicialmente, tais estudos tinham a intenção de melhorar os processos de seleção de recursos humanos e que, naquele momento, era conceituada como a um desempenho excelente em determinada atividade, de acordo Regio et al, (2014) Quadro1: Competências elencadas no estudo de Coelho et al (2007). Santos e França (2016), afirmam que a competência pode ser entendida como combinação de conhecimento, habilidade e atitude e, com enfoque na gestão de pessoas.…”

Avaliação dos egressos de engenharias: um estudo a partir da inserção e desafios no mercado das primeiras turmas da UFSJ (2013-2017)

“…Outro aspecto propiciado pelo acompanhamento do egresso diz respeito à educação continuada. Segundo Regio et al (2014), os egressos podem indicar suas expectativas de educação continuada e, com isso, contribuir com a escolha de cursos de formação complementar a serem ofertados. Nessa ótica, a formação do estudante não se encerra no momento da conclusão do curso, mas se perpetua ao longo da sua vida profissional, evitandose a obsolescência do conhecimento frente às constantes mudanças que ocorrem na sociedade e no mercado de trabalho (MACHADO, 2010).…”

“…No Brasil, ainda que se desenvolvam relevantes pesquisas acadêmicas sobre a avaliação e perfil dos egressos (LIMA;ANDRIOLA, 2018;FRANCISCO et al, 2016;SOUTO, 2016;PEREIRA et al, 2016;RAMOS, 2016;IGLESIAS, 2016;TEIXEIRA et al, 2014;REGIO et al, 2014), as ações sistematizadas de acompanhamento continuam incipientes (SIMON;PACHECO, 2017;PAUL, 2015;QUEIROZ, 2014).…”