Alfabetismo científico, misión de la universidad y ciudadanía: ideas para su construcción en los países en vías de desarrollo

Abstract

El presente artículo presenta un análisis del nuevo concepto de alfabetismo científico como competencia requerida para el ejercicio de la ciudadanía en el siglo XXI y como complemento y ampliación del alfabetismo tradicional. Ya no basta con enseñar a leer y escribir, es necesario también hacer realidad la educación permanente para todos y el acceso universal a las Tics en un marco de pertinencia e inclusión social.

Delimitando al concepto de Alfabetización: Una propuesta para un mejor entendimiento

“…Pero es esta misma profundidad del espacio virtual la que resulta un reto para el proceso de búsqueda, el cual debe ser cuidadoso y apoyado por una lectura crítica que promueva la selección de los documentos veraces de los no apropiados. A manera de ejemplo, Cassany (2006) asemeja esta labor con la búsqueda de joyas debajo del fango que está en las profundidades del mar, puesto que no todo lo que existe en Internet es correcto, confiable y productivo, por lo que en el proceso de la navegación uno se puede encontrar con materiales con información que no aporten al desarrollo personal y profesional de un estudiante (López y Parker, 2009). Y es que no se está diciendo que el consumo de la información incorrecta -o la que tiene simplemente finalidades de entretenimiento per se-sea un acto negativo, más bien lo que hace contraproducente a esta información es la facilidad con la que las personas pueden engancharse con su contenido.…”