A prática dos tutores em um programa de formação pedagógica a distância: avanços e desafios

Abstract

Este trabalho foi realizado no âmbito de um programa de formação pedagógica a distância de trabalhadores da área de enfermagem, buscando conhecer a prática dos tutores e os obstáculos e desafios enfrentados por eles na ação educativa a distância. Os obstáculos apontados pelos tutores foram: dificuldade em assimilar a concepção pedagógica construtivista nas atividades de tutoria (transpor a proposta pedagógica para a prática); dificuldade no uso das tecnologias; falta de infra-estrutura de telecomunicações de alguns municípios; dificuldade em realizar atividades necessárias ao desenvolvimento do curso em função da falta de tempo. Os tutores consideraram um desafio desempenhar a tutoria, por ser uma experiência nova para a qual não há modelo predefinido a seguir. Os resultados indicaram que a educação a distância ainda não foi culturalmente assimilada pelos tutores e que superar a distância pode ser ainda mais difícil para profissionais de enfermagem que possuem dupla jornada de trabalho.

Análise das publicações nacionais sobre educação à distância na enfermagem

“…A função orientadora do tutor se apóia nos processos de integralidade -orientação dirigida a todas as dimensões da pessoa; universalidade -orientação dirigida a todos os orientandos; continuidade -orientação durante todo o processo de ensinoaprendizagem; oportunidade -orientação nos momentos críticos da aprendizagem; e participação -todos os tutores devem participar do processo de aprendizagem do aluno matriculado em mais de uma disciplina na mesma instituição (11) . Ocorreram cerca de 5% das referências que tratavam de revisão bibliográfica centrada na Educação à Distância no Brasil levando em consideração a utilização dos recursos disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem.…”

Tecnologias digitais de informação e comunicação como suporte ao Estágio em Odontologia

“…A percepção dos estagiários quanto ao preceptor como estimulador da atividade do AVE foi relevante, pois o efetivo envolvimento do preceptor é de fundamental importância, devendo ser um motivador e incentivador do processo de ensinoaprendizagem. Sem a participação e estímulo do preceptor o sucesso de um curso a distância diminui consideravelmente 18,21 . É necessário um processo de capacitação para que os preceptores envolvidos nos estágios possam perceber sua importância em estimular seus estagiários na participação das atividades a distância.…”

A construção de um ambiente virtual de aprendizagem para educação a distância: uma estratégia educativa em serviço

“…However, it there is consensus that the tutors' role should go beyond a technical knowledge of the tools and not be limited to informa on pertaining to their area of exper se. Skills should include technological competency, staff management, an in-depth knowledge of the content and learning strategies, as well as competence in communica on (13)(14)(15)(16) .…”