Modelo de uso da tecnologia de informação no suporte ao processo de ensino-aprendizagem baseado em problemas no curso médico: desenvolvimento e avaliação

Um Assistente de Recomendação Sensível ao Contexto para Ambientes Virtuais de Aprendizagem baseados na Metodologia da Problematização

“…Já nos ambientes de aprendizagem ativa, os estudantes assumem o papel principal no processo de aprendizado. Neste processo eles são encorajados a adquirirem informações e, a partir delas, entrar no processo de construção e validação de seus próprios modelos mentais (CARVALHO JR, 2002;PEREIRA et al, 2007).…”

“…Para SILVA e DELIZOICOV (2008), tanto a ABP quanto a MP partem do pressuposto que o aprendiz carrega consigo conhecimentos prévios que lhe permitem interpretar o problema proposto. A Aprendizagem Baseada em Problemas, apesar de ter como referencial teórico a Universidade de Harvard no século XIX, foi pioneiramente implantada na Universidade de McMaster noCanadá, em 1969(CARVALHO JR, 2002PEREIRA et al, 2007). Para Gil apud PEREIRA et al (2007) a ABP é uma estratégia onde os estudantes trabalham com o objetivo de solucionar problemas através de estudos de caso previamente montados, e suas principais vantagens são: compreensão dos assuntos, retenção dos conhecimentos, responsabilidade pela própria aprendizagem, desenvolvimento de habilidades interpessoais e do espírito de equipe, aumento da motivação, relacionamento entre os estudantes, integração entre várias áreas de conhecimento, estabelecimento de novas formas de relacionamento entre professor e estudante e o aprendizado continuado ao longo da vida.O ensino pela problematização teve início em 1980, na Universidade do Havaí, que buscava um currículo orientado para os problemas, definindo a maneira como os estudantes aprendiam e quais habilidades cognitivas e afetivas seriam adquiridas(MITRE et al, 2008).A Metodologia da Problematização tem como primeira referência o Método do Arco, de Charles Maguerez, apresentado por BORDENAVE e PEREIRA (1982).…”