Primeiras palavras...O presente artigo se detém sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCN) e alguns dos documentos dele derivados, especificamente no que se referem à componente curricular de Língua Portuguesa.Desenvolve-se, aqui, o argumento de que uma leitura analítica desses documentos oficiais permite constatar um caráter de continuidade no discurso que vem configurando o modo de existência docente propalado desde a virada do milênio pelo discurso regulador e configurador da formação e da atuação do professor do chamado novo Ensino Médio, no que ele se refere à formação e a atuação do professor de Língua Portuguesa para o trabalho com a leitura literária.Os documentos eleitos como objeto de pesquisa para esta reflexão (os PCN, os PCN+ e as Orientações Curriculares Nacionais), cada qual a seu modo, terminaram por tratar da indicação de conteúdos, de formas de abordagem dos temas e assuntos tratados, de opções metodológicas de ensino, de suportes teóricos autorizados, de conceitos a serem fixados,