Informação, aprendizagem e criação do conhecimento em comunidades de prática: um estudo de caso

Tavares, Maria das Graças de Pinho

doi:10.1590/s1413-99362011000300019

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“…O estudo de Tavares (2011) investigou o funcionamento das comunidades de prática, tangenciando diferentes assuntos: processamento da informação, aprendizagem e potencialização do conhecimento tácito. A autora realizou a sua investigação em uma organização de médio porte que oferece serviços de Tecnologia da Informação.…”

Section: Ambiente Tecnológico Voltado Para Ao E Inovação Organizacionalunclassified

Aprendizagem organizacional e inovação: contribuições da Gestão do Conhecimento para propulsionar um ambiente corporativo focado em aprendizagem e inovação

Silva

Burger

2018

Navus

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RESUMOAs mudanças no mundo produtivo têm sido acompanhadas pela nova natureza das trajetórias de carreira, caracterizada pela multidirecionalidade, dinamicidade e fluidez. Se outrora as pessoas objetivavam servir às organizações, dedicando vidas inteiras ao trabalho, na contemporaneidade a expectativa é inversa: espera-se que as organizações sirvam às pessoas, em relações cuja duração pode ser facilmente reduzida -o que se constitui como um desafio às instituições de trabalho. O século XXI evidencia significativamente a utilização do conhecimento, o qual quebra paradigmas suscitando novos valores organizacionais. Instaura-se aí a sociedade do conhecimento. Temáticas como aprendizagem organizacional (AO) e inovação organizacional são imprescindíveis no contexto atual de trabalho, constituindo-se como ferramentas e perspectivas que podem implicar na permanência do colaborador na organização e também na contribuição deste no alcance dos objetivos organizacionais. O novo ambiente de trabalho é caracterizado por uma mudança social advinda da globalização e do avanço de tecnologias e cabe à Gestão do Conhecimento (GC) orientar, manter e promover espaços de socialização do conhecimento. O presente estudo, buscou apresentar a partir de uma revisão bibliométrica, de que modo os temas inovação e AO entrelaçam-se com a GC. Os resultados apontam que apesar da GC ser pontuada como importante estratégia na potencialização da AO e da inovação, ainda assim é pouco enfatizada, atuando por vezes, apenas em momentos específicos das atividades organizacionais. É necessário haver mais estudos que aprofundem a importância da GC aliada à AO e à inovação.Palavras-chave: Inovação organizacional. Aprendizagem organizacional. Gestão do Conhecimento.Organizational learning and innovation: knowledge management contributions to propose a corporate environment focused on learning and innovation ABSTRACT Changes in the productive world have been accompanied by a new nature of career trajectories, characterized as multidirectional, with dynamicity and fluidity. If people once served organizations, dedicating entire lives to work, in the contemporary world the expectation is the reverse: organizations are expected to serve people in relationships whose duration can be easily reduced -which is a challenge to the institutions of work. The 21st century significantly demonstrates the use of knowledge which breaks paradigms by raising new organizational values. The knowledge society is established. Themes such as organizational learning (OL) and organizational innovation are essential in the current context of work. They represent the tools and perspectives that can imply in the permanence of the collaborators in the organization, and also, in collaborators contribution to the achievement of the organizational objectives. The new work environment is characterized by a social change resulting from globalization and the advancement of technologies and it is up to the management of knowledge to guide, maintain and promote spaces for the socialization of...

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Section: Ambiente Tecnológico Voltado Para Ao E Inovação Organizacionalunclassified

Aprendizagem organizacional e inovação: contribuições da Gestão do Conhecimento para propulsionar um ambiente corporativo focado em aprendizagem e inovação

Silva

Burger

2018

Navus

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“…Analisam as possibilidades de as comunidades virtuais que utilizam ferramentas colaborativas constituírem-se em comunidades de prática e contribuírem com o processo de troca e compartilhamento de conhecimentos no âmbito das micro e pequenas empresas Silva (2011). argumenta que as comunidades de prática surgem como ferramenta que estimula o aprendizado, o compartilhamento de informações e o trabalho colaborativo entre grupos de trabalho e seus membros Tavares (2011),. em seu artigo investigou o funcionamento das comunidades de prática, considerando os seguintes aspectos: processamento da informação, aprendizagem e criação do conhecimento tácito.…”

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Gestão Do Conhecimento E Comunidade De Prática Na Ciência Da Informação: Uma Análise Na Produção Científica Indexada Na Brapci

Lira¹,

Souza²,

Silva³

et al. 2020

PG&C

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ResumoA gestão do conhecimento é compreendida como um macroprocesso que requer, principalmente, o estabelecimento de condições colaborativas destinadas à criação, ao compartilhamento e ao uso do conhecimento. A comunidade de prática apresenta-se como estratégia de gestão do conhecimento no campo da ciência da informação. Nessa perspectiva, objetiva analisar a produção científica a respeito de comunidade de prática como estratégia adotada na gestão do conhecimento. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva, desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa e quantitativa e operacionalizada por meio de levantamento bibliográfico na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com período de cobertura de 2009 a 2019. Os resultados apontam que a temática comunidade de prática está em pleno desenvolvimento, com abordagens em organizações de diversos setores. Esse crescimento na produção científica contribui com o fortalecimento da gestão do conhecimento e a evolução na área da Ciência da Informação.Palavras-chave: Comunidade de prática. Gestão do conhecimento. Ciência da informação. Produção científica.

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“…Outra referência é a pesquisa de Tavares (2011), cuja tese tem como título: "Informação, Aprendizagem e Criação do Conhecimento em Comunidades de Prática", e como objetivo investigar a existência e o funcionamento de CoP em uma empresa de médio porte. Tavares parte das reflexões de Wenger (1998) para tratar a questão segundo a teoria social do conhecimento e do aprendizado, e as quatro dimensões das CoP: o significado, a prática, a comunidade, a identidade.…”

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Do Brincar Com Jogos Digitais ao Brincar Para Jogos Digitais em Comunidades de Prática

Ribeiro

Peres²

2016

EDUC

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Informação, aprendizagem e criação do conhecimento em comunidades de prática: um estudo de caso

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Aprendizagem organizacional e inovação: contribuições da Gestão do Conhecimento para propulsionar um ambiente corporativo focado em aprendizagem e inovação

Aprendizagem organizacional e inovação: contribuições da Gestão do Conhecimento para propulsionar um ambiente corporativo focado em aprendizagem e inovação

Gestão Do Conhecimento E Comunidade De Prática Na Ciência Da Informação: Uma Análise Na Produção Científica Indexada Na Brapci

Do Brincar Com Jogos Digitais ao Brincar Para Jogos Digitais em Comunidades de Prática

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