A competência informacional e a graduação em Biblioteconomia na Puc-Campinas: uma análise de 2008

Nascimento, Leandro dos Santos; Beraquet, Vera Silvia Marão

doi:10.1590/s1413-99362009000300002

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“…Algumas pesquisas acadêmicas vêm tratando da competência informacional na formação do bibliotecário, com ênfase em duas abordagens: uma com viés no desenvolvimento da competência informacional do próprio bibliotecário ABREU, 2005;MELO, 2008;MATA, 2009;NASCIMENTO;BERAQUET, 2009;SANTOS, 2011); e outra com um viés em disciplinas específicas acerca do tema nos currículos dos cursos de Biblioteconomia (LINS, 2007;CAMPELLO, 2013;FARIAS, 2014).…”

Section: Marcos Incentivadores à Efetivação Da Competência Informaciounclassified

Inserção de disciplinas sobre competência informacional nos cursos de Biblioteconomia do Brasil

Mata¹,

Casarín

2018

Encontros Bibli

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O bibliotecário é considerado um dos principais responsáveis por divulgar, às instituições educacionais e ao seu corpo de profissionais, a proposta da competência informacional, de modo a promovê-la como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Neste âmbito, algumas questões sobre a formação deste profissional devem ser objeto de reflexão: será que os cursos de Biblioteconomia têm contemplado, em suas matrizes curriculares, disciplinas voltadas especificamente para a Competência informacional? Teve-se como objetivo verificar como as disciplinas de competência informacional têm sido abordadas nos cursos de Biblioteconomia no Brasil, descrevendo seus principais conteúdos, com ênfase no conceito, nos tipos de programas, nos locais de aplicação, na formação didática, nas habilidades informacionais, nos recursos de aprendizagem e no papel educacional do bibliotecário. Neste sentido, fez-se uma pesquisa de caráter de qualitativo, realizando-se análise de conteúdo dos currículos e dos planos de ensino dos cursos de graduação de Biblioteconomia. Constatou-se que 10 dos 39 cursos no Brasil possuem disciplinas de competência informacional, sendo que sete destes são disciplinas de caráter obrigatório e três são optativas, propiciando maior abrangência acerca do tema aos alunos, bem como possuem conteúdos significativos em suas ementas e no conteúdo programático, contribuindo para a formação de formadores/instrutores em programas de competência informacional.

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Section: Marcos Incentivadores à Efetivação Da Competência Informaciounclassified

Inserção de disciplinas sobre competência informacional nos cursos de Biblioteconomia do Brasil

Mata¹,

Casarín

2018

Encontros Bibli

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Conexão entre competência em informação e as disciplinas fontes de informação e serviço de referência

Corrêa

Lucas

Muller

2018

RDBCI rev. dig. Bibliotecon. e Ci. Info.

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Análise das possibilidades teóricas e práticas da aplicação de modelos de competência em informação nas disciplinas de Fontes de Informação e Serviço de Referência, com base em seus planos de ensino. Pesquisa documental, tendo sido realizada análise comparativa entre a literatura sobre o tema e os planos de ensino das disciplinas de Fontes de Informação e Serviço de Referência oferecidas no curso de graduação em Biblioteconomia da Universidade do estado de Santa Catarina. Os resultados da análise documental apontam para uma estreita relação entre as disciplinas e o modelo de competência em informação escolhido como base teórica em especial com a disciplina de Fontes de Informação. Sua aplicação oportuniza um aprendizado capaz de levar o future bibliotecário a atuar como mediador no processo de desenvolvimento de habilidades para a busca, acesso, assimilação da informação a fim de solucionar problemas e de construir um ambiente de geração e transmissão de conhecimentos junto à comunidade de sua unidade de informação . Apresenta ao final um mapa conceitual desenvolvido a partir da pesquisa bibliográfica e documental.

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A competência informacional e a graduação em Biblioteconomia na Puc-Campinas: uma análise de 2008

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Inserção de disciplinas sobre competência informacional nos cursos de Biblioteconomia do Brasil

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