Preparacion psicológica de los estudiantes de pedagogía sobre la base del enfoque akmeológico

Abstract

ResumenEn el artículo se examinan las posibilidades de emplear el enfoque akmeológico para preparar psicológicamente a los futuros pedagogos. Se considera dicho enfoque como el sistema de principios, en los estudiantes, que está en la base de la formación de las premisas psicológicas de la autorrealización profesional y como la organización integral del proceso de su preparación psicológica (unidad integral de finalidades, contenido, forma, métodos y medios). Se describe la experiencia de la autora en la preparación psicológica de los futuros pedagogos sobre la base del citado enfoque.Palabras clave: Psicología, akmeología, aprendizaje. Preparação psicológica de estudantes de pedagogía sob a perspectiva akemológica ResumoNeste artigo examinam-se as possibilidades de utilizar a perspectiva akmeológica para preparar psicologicamente futuros pedagogos.Tal perspectiva é considerada como o sistema de princípios que está na base da formação, nos estudantes, das premissas psicológicas de autorealização profissional e como organização integral do processo de sua preparação psicológica (unidade integral de finalidades, conteúdo, forma, métodos e meios). Descreve-se a experiência da autora na preparação psicológica dos futuros pedagogos sobre a base da perspectiva citada.Palavras-chave: Psicologia, akmeologia, aprendizagem. Psychological preparation of students-teachers based on the akmeologichesky approach AbstractIn this article we present some possibilities of applying the akmeologichesky approach to psychological preparation of students-teachers .The Akmeologichesky approach is understood as a system of the principles of education for students to have psyvchological preconditions of professional self-realization. It is a complete organization of process of their psychological preparation in unity of its purposes, maintenances, forms, methods and means. We describe the author's experience of psychological preparation of students-teachers on the basis of this approach.