O resgate das demonstrações: uma contribuição da Informática à formação do professor de Matemática

Abstract

Este trabalho teve por objetivo investigar a contribuição dos ambientes de geometria dinâmica num processo de formação continuada de professores de Matemática, no sentido de incentivá-los ao uso das demonstrações. Nessa direção, foi desenvolvida uma engenharia didática, em ambiente de geometria dinâmica, buscando a formação dos professores participantes tanto em aspectos conceituais quanto didáticos. Oito professores em exercício do ensino de Matemática participaram dos trabalhos e os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: questionários de sondagem, produção dos participantes na forma de material escrito, registro das manifestações dos professores durante a discussão de textos, seqüência didática elaborada pelos participantes para aplicação com seus alunos. Os resultados revelaram que o trabalho, nesse ambiente, se constitui numa alternativa eficiente no processo de formação de professores no sentido de incentivá-los ao uso das demonstrações.

A pesquisa de intervenção no desenvolvimento de competências matemáticas: um estudo com alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental

“…Eles consideram esses espaços como fundamentais para o enriquecimento profissional, pois promovem mudanças coletivas a partir de modificações nas concepções dos docentes. Modificações, que segundo eles, reverberam em uma prática de ensino mais significativa para alunos e professores (Almouloud, Manrique, de Silva & Campos, 2004;Ferreira, Soares & Lima, 2008;Grando, Nacarato & Gonçalves, 2008).…”