Clínica-escola: levantamento de instrumento utilizados no processo psicodiagnóstico

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo fazer um levantamento da freqüência e da categoria dos testes psicológicos utilizados durante o psicodiagnóstico em uma clínica-escola. O levantamento baseou-se em 32 prontuários do arquivo. Os resultados apontaram que os instrumentos psicológicos mais utilizados foram HTP, CAT - A, T.A.T., e DFH. Quanto às faixas etárias dos sujeitos, verificou-se que as avaliações de crianças envolveram mais técnicas psicológicas, do que as de adolescentes, adultos e idosos. Ainda em relação aos dados, percebe-se que há pouca variação na utilização dos testes psicológicos, pois alguns deles foram usados em diferentes faixas etárias.

Serviço-Escola de Psicologia da Unifesp: Campos de Estágio, Ações e Especificidades

“…Embora tenhamos encontrado pouca literatura e poucos estudos recentes sobre o tema, os casos relatados apontam que alguns Serviços-Escola funcionam como Clínicas-Escola, oferecendo, principalmente, estágios nas áreas avaliativas e clínicas (Amaral et al, 2012;Freitas & Noronha, 2005;Galindo, Sousa, & Tamman, 2019;Leal, Facci, Albuquerque, Tuleski, & Barroco, 2005;Santeiro, 2008;Santos & Silvares, 2006;Teixeira, 2007), com funcionamento autônomo, desarticulado do contexto social mais amplo, por exemplo, com pouco ou nenhum vínculo às redes públicas de atendimento ou de outras possíveis redes de cuidados territorializadas. A oferta de atendimentos psicológicos, portanto, ainda costuma ocorrer no espaço da universidade ou faculdade, nos moldes semelhantes ao do consultório particular e do atendimento individual (Amaral et al, 2012), contribuindo para uma restrição do campo de experiências durante o período de formação profissional.…”

O teste do desenho da Casa-Árvore-Pessoa (H-T-P) em adultos paulistas

“…Esses dois processos ocorrem concomitantemente e implicam interações entre as construções dos sistemas, de forma significativa, quando se apresentam mais evoluídas no desenho do que na escrita, concluindo que a aquisição do desenho é anterior ao da escrita.Rabello, arte terapeuta, propõe reflexões sobre a produção de desenhos de crianças até 6 anos de idade, considerando-os fundamentais para facilitar a comunicação de suas emoções e sentimentos (2014). Posteriormente, elabora uma pesquisa sobre os simbolismos observados nos desenhos de idosos (2015).Muitas pesquisas têm sido desenvolvidas com testes psicológicos, de forma sistemática nos últimos anos(Freitas & Noronha, 2005), mas poucos são os estudos com os testes projetivos e, mais especificamente, com o Teste H-T-P. relacionado ao luto dos pais. Aplicou nos pais de três famílias, o Procedimento Desenho de Família com Estórias (DF-E) e, nos filhos, o H-T-P e o Teste das Fábulas, avaliando os psicodinamismos e a estrutura familiar.…”