“Família possível” na relação escola-comunidade

Abstract

ResumoAs mudanças na família afetam a sociedade como um todo e, particularmente, a educação dos filhos, refletindo também sobre as atividades desenvolvidas pela escola. Tendo essa problemática como pano de fundo, considerou-se oportuno pesquisar os novos contornos que a relação família-escola pode tomar no contexto da educação formal. Para tanto, realizou-se uma investigação no âmbito de uma instituição particular de ensino, que atende crianças da educação infantil à quinta série, na qual os avós dos alunos foram situados como uma extensão da família nuclear e configurados como a família possível. À medida que estes sujeitos assumiram, parcialmente, a responsabilidade pelos netos, fosse pela necessidade dos pais trabalharem o dia inteiro fora de casa, fosse por uma crise ou separação do casal, tornou-se indispensável realizar um projeto que promovesse a maior integração possível entre os avós e a escola. Neste sentido, desenvolveu-se uma pesquisa participante que visou, fundamentalmente, determinar o papel da família possível no contexto escolar e no processo ensino -aprendizagem.Palavras -Chave: educação; relação escola -comunidade; papel da família; família possível. POSSIBLE FAMILY IN THE SCHOOL-COMMUNITY RELATION: CHALLENGE AND INCREASE AbstractThe changes in the family affect the society as a whole and, particularly, the children's education, reflecting also in the activities developed by the school. Having this problematic as background, it was considered opportune to research the news contours that the relationship family-school can take in the context of the formal education. For so much, an investigation was done in the ambit of a private institution of learning, that assists children from the infantile education to the fifth series, in which the children's grandparents were situated as an extension of the nuclear family and configured as the possible family. As these people assumed, partially, the responsibility of their grandchildren, should it be for the children's parents necessity of working all day long away from home or because of a crises or separation of the couple, it became essential to make a project which promoted the major possible integration between grandparents and school. In this sense, it was developed a participant research which aimed, basically, to determine the role of the possible family in the school context and in the teaching-learning process.Keywords: education; relationship school-community; family role; possible family. INTRODUÇÃOA família nuclear contemporânea e a instituição do casamento parecem estar em crise. Alguns autores, entre eles Glick (1975), situam como causa principal da sua dissolução as mudanças socioeconômicas das últimas décadas, que fizeram emergir um número cada vez maior de jovens esposas com pequenas famílias e que se tornaram financeiramente independentes. Este autor registra, também, outras causas: uma maior aceitação social do divórcio como meio de re-

Indiscipline at Public School: Teachers’ Conceptions on Causes and Intervention

“…We think that this way of seeing the causes of indiscipline demonstrates the difficulties of teachers in recognizing their own responsibility and that of the other participants of the school community, which leads to the culpability of the student and his/her family with respect to indiscipline as a daily problem in schools (Rego, 1996). This can also point out the difficulties and tensions that characterize relationships between the schools and families (Nunes & Vilarinho, 2001). …”

Produção Científica sobre Família e Comunidade na Base de Dados PePSIC (2002/2012)

“…A frequência das instituições educacionais, mesmo não significativa do ponto de vista estatístico, pode estar vinculada a discussões que contemplam elos entre família-escola, as quais vêm sendo assumidas de modo prioritário por produtores de ciência no campo da Educação (Nunes & Vilarinho, 2001). Problematizar como a escola está inserida na comunidade e como as famílias participam desse espaço social compreendido pela escola, surge como foco de discussão e como potencialidade para outras investigações.…”

Famílias patrifocais: paternagem e socialização dos filhos

“…As famílias de camadas médias contam com maiores recursos financeiros e podem ter acesso a serviços que contribuem para os cuidados com os filhos o que inclui auxílio de babás, empregadas domésticas e mesmo de creches e escolas infantis como documentado em várias pesquisas (Bruschini & Ricoldi, 2012;Romanelli, 2003b). Além do mais, parentes como avós, embora em muito menor grau também participam dessas tarefas (Nunes & Vilarinho, 2001). …”