Adaptação de um método de investigação do impacto da emoção na memória

Abstract

ResumoO presente estudo apresenta uma adaptação dos instrumentos e procedimentos elaborados por Cahill, Prins, Weber e McGaugh para a avaliação dos efeitos da emoção nas distorções da memória. O material visa oferecer à comunidade científica lusófona um instrumento valioso para investigação da memória e, a partir dessa adaptação, das falsas memórias. O experimento teve por finalidade testar a validade desta adaptação para a realidade brasileira, bem como a eficiência da avaliação das falsas memórias. A amostra foi composta por 138 estudantes universitários de diversos cursos de graduação e instituições de ensino superior particulares. O procedimento adaptado contém 11 slides, cujas imagens são condizentes com a realidade brasileira, e um teste auto-administrado de memória de reconhecimento. Os resultados sugerem uma adequação da adaptação dos instrumentos e procedimentos, encontrando um efeito potencializador da emoção sobre as memórias verdadeiras, principalmente para participantes do sexo masculino. Considerando os resultados obtidos, o procedimento adaptado é efetivo para medir o efeito da emoção na memória e suas distorções, e a emoção parece inocular a memória contra os efeitos da falsificação. Palavras-chave: Memória; Emoção; Falsas memórias; Histórias. Adaptation of a method for studying the effect of emotion on memory AbstractThis study presents an adaptation of Cahill, Prins, Weber and McGaugh's instruments and procedures on the assessment of the effect of emotion on memory distortions. The study main purpose was to provide the lusophone scientific community with a valuable instrument for the study of memory and false memories. To test if the new version of the target materials (slides and narratives) and memory test were adequate to assess both true and false memories. The experiment was conducted with 138 college students from several private universities. The procedure consisted of eleven slides adapted to the Brazilian reality and a yes-no recognition memory test. The results suggested that both instruments and procedures were properly adapted. In addition, emotion tended to increase male participants true memory scores. The instrument was effective to measure the effect of emotion on memory distortions, and emotion seams to inoculate memory from distortions.

O papel do alerta nas memórias verdadeiras e falsaspara informações centrais e periféricas

“…O material utilizado para a elaboração do teste de memória foi o Procedimento de Apresentação de Slides (Cahill & McGaugh, 1995) com as imagens adaptadas para a realidade sul-brasileira por Neufeld et al (2008) e aprimoradas por Brust e Stein (2007) e as narrativas traduzidas para a língua portuguesa por Quevedo et al (2003). O Procedimento é composto por 11 slides sobre a visita de uma mãe e seu fi lho ao hospital onde o pai trabalhava, e um acidente de carro que ocorre durante o caminho.…”

“…Os resultados evidenciaram que os participantes obtiveram índices superiores de lembranças verdadeiras (M = 0,44; DP = 0,16) do que falsas (M = 0,33; DP = 0,18) e de viés (M = 0,06; DP = 0,1) [F(1, 92) = 43,75; p < 0,001], independente da versão da história assistida, o que é consistente com os pesquisas sobre FM (Neufeld et al, 2008). Uma análise de frequência por item do teste de memória permitiu a identifi cação de algumas afi rmativas que careciam de revisão.…”

“…A narrativa foi gravada por um narrador profi ssional (Neufeld et al, 2008) e executada conjuntamente com a apresentação dos slides variando apenas de acordo com a versão da história. Após assistir à história, os participantes avaliaram sua percepção de emoção através das escalas SAM e preencheram o Inventário de Esquemas de Gênero do Autoconceito referente ao seu sexo (IMEGA para os homens e IFEGA para as mulheres).…”

“…O foco dos testes anteriormente utilizados não abordava todas essas possibilidades, baseando sua investigação apenas na recuperação de informações verdadeiras (Cahill & van Stegeren, 2003) ou nas MV e FM, mas sem levar em consideração a classifi cação das informações (Neufeld et al, 2008). O novo teste de memória mostrou índices compatíveis com a literatura no que se refere à relação de índices de MV, FM e respostas de viés (Neufeld et al, 2008), bem como no que tange à recuperação de informações periféricas (Heuer & Reisberg, 1990). No entanto, os resultados esperados referentes à recuperação de mais informações centrais para a versão estimulante da história não foram observados (Heuer & Reisberg, 1990).…”

“…No entanto, o Procedimento ainda carece de aprimoramentos com relação à forma de testagem, uma vez que os testes de reconhecimento (Neufeld et al, 2008) e de recordação livre (Brust & Stein, 2007, 2012 utilizados até o presente momento não se mostram adequados para a avaliação das informações centrais e periféricas.…”