Saúde é desenvolvimento: esse é o desafio da 13ª Conferência Nacional de Saúde

Minayo, Maria Cecília de Souza

doi:10.1590/s1413-81232007000700001

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“…A pesquisa qualitativa trabalha com significados, crenças, valores etc. Ela responde a questões muito particulares, busca entender um fenômeno específico em profundidade, ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações; além disso, trabalha com descrições, comparações e interpretações, preocupando-se nas ciências sociais com um nível de realidade que não pode ser quantificado (Minayo, 2004). Uma das principais características da investigação qualitativa é a coleta de dados por meio da interação direta do pesquisador com o fenômeno em questão.…”

Section: Métodosunclassified

A criança de seis anos no ensino fundamental na perspectiva de mães e professoras

Pedrosa¹,

Mello

2012

Rev. Educ. PUC-Camp. (Online)

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A presente pesquisa investigou como as mães representam a entrada da criança de seis anos no Ensino Fundamental e a imagem que têm da alfabetização nas turmas de seis anos, buscando verificar a existência de influência de sua parte sobre o trabalho das professoras neste quesito. O estudo desenvolveu-se por meio da abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados a observação, o questionário, a entrevista semiestruturada e o diário de campo. Os sujeitos pesquisados foram seis mães e cinco professoras regentes do primeiro ano de escolaridade de duas escolas da rede pública municipal de educação da cidade de Muriaé/MG. Os resultados indicaram uma tendência por parte das mães em associar o atual primeiro ano de escolaridade à antiga primeira série, o que as leva, em muitos momentos, a depositar sobre a criança de seis anos e sobre o trabalho da escola as mesmas expectativas de aprendizagem e desenvolvimento antes depositadas nas crianças de sete anos.

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Section: Métodosunclassified

A criança de seis anos no ensino fundamental na perspectiva de mães e professoras

Pedrosa¹,

Mello

2012

Rev. Educ. PUC-Camp. (Online)

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“…Para definir o encerramento da etapa de coleta de dados, empregou-se o critério de saturação teórica.Posteriormente, as falas foram transcritas na íntegra. Os dados foram analisados conforme a técnica de Análise de Conteúdo do tipo Categorial Temática, cumprindo os pressupostos deMinayo (2013). Diante do processo analítico dos dados, emergiram duascategorias a saber: 1) Concepções sobre religiosidade e espiritualidade e 2) Vivências ANAIS DO I CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE SAÚDE COLETIVA (ON-e espiritualidade na internação hospitalar.…”

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Anais Do I Congresso Luso-Brasileiro De Saúde Coletiva (On-Line) – Resumos Expandidos

2023

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Caro leitor,A discussão sobre saúde coletiva no Brasil e em Portugal é fundamental para melhorar a qualidade de vida da população, promover a equidade no acesso à saúde, garantir sistemas de saúde eficientes e eficazes, prevenir doenças e responder a crises de saúde.Essa discussão tem impacto direto na vida de todas as pessoas e na construção de sociedades mais saudáveis e justas.Desta forma, o I Congresso Luso-Brasileiro de Saúde Coletiva (On-line) -I CO-LUBRASC é um evento internacional voltado para a atualização e difusão das ações e saberes direcionados a promoção, proteção e recuperação da saúde das populações do Brasil e de Portugal, assim como a troca de informações entre os profissionais desses países. Esse evento é indicado para estudantes, profissionais e pesquisadores de Portugal e do Brasil.Dentre os excelentes resumos publicados nos anais deste evento, abaixo estão os títulos dos que receberam certificados de menção honrosa:

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“…Como ponto de partida, iniciamos pela linha de abordagem quanti-qualitativa, que pode oferecer um quadro generalizado sobre a questão em estudo, visto que os tratamentos quantitativos e qualitativos dos resultados podem ser complementares, enriquecendo a análise e as discussões finais (MINAYO, 2004;CRESWELL, 2007;FLICK, 2009). Segundo Flick (2009), esses métodos proporcionam mais credibilidade e legitimidade aos resultados encontrados, evitando o reducionismo a apenas uma opção.…”

Section: Capítulo IV -Procedimentos Metodológicos: a Escolha De Camin...unclassified

Gestão escolar e famílias dos educandos em uma escola da rede estadual de ensino na cidade de Viçosa - MG

Souza¹

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A presente tese de doutorado foi desenvolvida na Linha de Pesquisa Famílias, Políticas Públicas e Desenvolvimento Humano e Social, do Programa de Pós-Graduação em Economia Doméstica (PPGED) da Universidade Federal de Viçosa (UFV-MG). Como objetivo geral, visamos analisar as relações entre gestão escolar e famílias dos educandos em uma escola pública da Rede Estadual de Ensino da cidade de Viçosa (MG). Como objetivos específicos, buscamos investigar ações, situações e expectativas que permeiam esse envolvimento no âmbito educacional, a partir da análise de leis, documentos e da visão dos envolvidos, equipe gestora/famílias, no referido contexto. Nessa perspectiva, assinalamos as oportunidades de expressões, de pensamentos e de esperanças dos sujeitos investigados, apresentando subsídios teóricos e metodológicos para o campo escolar/educacional em geral. No que concerne à corrente teórica do estudo, consideramos os conceitos de “Campo” e “Habitus” propostos por Pierre Bourdieu (1983; 1992; 2001; 2012) e Maria da Graça Jacinto Setton (2010; 2002; 2015), que permitem assimilar as relações estabelecidas, enfatizando a identidade social dos indivíduos e os processos de constituições sociais presentes no mundo contemporâneo. Ainda, apresentamos referenciais teóricos da área educacional que envolvem a gestão escolar e a relação família-instituição, entre outras exposições que contribuem para o esclarecimento do tema. Assim, para alcançar os objetivos anunciados, desenvolvemos uma pesquisa caracterizada pelo estudo de caso, de cunho descritivo, com enfoque quali-quantitativo. A pesquisa contou com a participação de sete (07) interlocutores da gestão escolar, sendo um(a) diretor(a), dois(duas) vice-diretores(as) e quatro supervisores(as); além destes, 56 famílias dos educandos responderam a um questionário online. Para tratamento e aferição dos dados construídos, utilizamos a Análise de Conteúdo e a Triangulação dos Dados. Os resultados sinalizaram que as questões levantadas pelos profissionais da gestão e famílias circunscrevem a realidade de uma sociedade que adentra os muros escolares. Como produções sociais, a escola e a família são instituições educativas, frutos da sociedade que, por meio dessas, educa, civiliza e socializa os cidadãos, visando o seu desenvolvimento. Contudo, notamos um sofrimento oriundo das exigências do contexto socioeconômico, político e cultural que as produzem e influenciam. Ademais, pontuamos que, a família e a escola/gestão reconhecem a importância desse vínculo para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem ofertado pela instituição. No entanto, não identificamos muitos esforços, condutas e valores que incitem o convívio, o diálogo e outras atitudes relacionais na comunidade escolar. Apreendemos, assim, que há necessidade urgente de um maior protagonismo da gestão escolar, essencialmente com as famílias no processo de elaboração das propostas e no planejamento de ações para formação dos educandos, dando a devida atenção às suas próprias necessidades formativas e educacionais. Palavras-chave: Gestão escolar. Famílias dos educandos. Rede pública.

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Saúde é desenvolvimento: esse é o desafio da 13ª Conferência Nacional de Saúde

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A criança de seis anos no ensino fundamental na perspectiva de mães e professoras

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Anais Do I Congresso Luso-Brasileiro De Saúde Coletiva (On-Line) – Resumos Expandidos

Gestão escolar e famílias dos educandos em uma escola da rede estadual de ensino na cidade de Viçosa - MG

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