O indivíduo, o sujeito e a epidemiologia

Brant, Luiz Carlos

doi:10.1590/s1413-81232001000100018

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“…Nesse novo contexto, os sintomas passam a ter o estatuto de significados de determinantes naturais das doenças, apagando-se o vínculo entre o sofredor e o seu mal; "o homem doente" é anulado do âmbito da clínica médica, ocorrendo uma desarticulação entre o saber e o sofrimento: É em um contexto onde o paciente só será fonte fidedigna de informação quando for completamente despersonalizado que a epidemiologia afirma como objeto da sua atenção dados como idade, gênero, grupo étnico, medidas fisiológicas, status socioeconômico, nível educacional, ocupação, uso de drogas, dietas, exercícios físicos e jamais o sujeito que fala e que é falado pelo Outro. 10 de muitos significados nas várias fases da vida e nas diferentes culturas.…”

Section: Obesity Adolescence and Subjectivityunclassified

Obesity, adolescence and subjectivity

Crespo¹,

Cunha²,

Ferreira³

2013

Revista Médica De Minas Gerais

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A obesidade tem se tornado problema epidêmico em todo o mundo. No Brasil, o crescimento do excesso de peso e da obesidade ocorre, particularmente, em adolescentes. O resultado do controle da obesidade, entretanto, tem se mostrado decepcionante, indicando a necessidade de novas formas de condução de sua abordagem. Este artigo apresenta aspectos subjetivos implicados na obesidade do adolescente como contribuição à sua abordagem, em que são realçados os aspectos psicossociais em seu contexto.

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Section: Obesity Adolescence and Subjectivityunclassified

Obesity, adolescence and subjectivity

Crespo¹,

Cunha²,

Ferreira³

2013

Revista Médica De Minas Gerais

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“…These influences, supported by modern science (2,3) and by the biomedical model (4) , have determined not only the teaching methodology adopted, but also the guidelines for this qualification strongly based on mechanicism, biologism, individualism, specialization, exclusion of alternative practices, and technification (5) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

O ensino de conteúdos atitudinais na formação inicial do enfermeiro

Nosow

Püschel

2009

Rev. esc. enferm. USP

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Portuguese / English: www.scielo.br/reeusp RESUMO Pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa que teve como objetivo investigar o ensino dos conteúdos atitudinais ministrado por docentes de uma instituição pública na formação inicial do enfermeiro. Foi realizada na Escola de Enfermagem da USP, com nove docentes do bacharelado em enfermagem e membros do Grupo de Apoio Pedagógico. Após aprovação do projeto, os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada e analisados por meio da análise de Conteúdo. Os conteúdos atitudinais por não se inserirem nos conteúdos programáticos das disciplinas são trabalhados por iniciativa individual dos docentes que utilizam diferentes estratégias, em sala de aula ou em campo de prática. No processo de ensino os docentes encontram possibilidades e limites relacionados à instituição, aos docentes e aos estudantes. A grande dificuldade consiste na avaliação dos conteúdos atitudinais. Trabalhar atitudes como objetivos de aprendizagem e construir instrumentos adequados de avaliação é a meta a ser considerada no currículo novo. DESCRITORES ABSTRACTQualitative research, exploratory and descriptive, had the aim to investigate teaching of the attitudinal content on training of nurses by professors in a public school of nursing. It was held at the Escola de Enfermagem da USP, with nine teachers in nursing baccalaureate and members of Grupo de Apoio Pedagógico. After approval of the project, data were collected through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. For want of insertion of the attitudinal contents in the courses programs, they are worked by the individual teacher's initiative that uses different strategies in the classroom or on the practice field. In the process of teaching teachers found possibilities and limitations related to the institution, teachers and students. The major difficulty is the assessment of attitudinal content. Work attitudes as learning objectives and build the right tools is the goal to be considered in the new curriculum. KEY WORDSTeaching. Education, nursing. Attitude. RESUMENLa investigación cualitativa, de tipo exploratorio y descriptivo, con el objetivo de investigar la enseñanza de los contenidos actitudinales en la formación de las enfermeras por los profesores en una escuela pública de la enfermería. Se celebró en la Escola de Enfermagem da USP, con nueve profesores de bachillerato de enfermería y miembros de lo Grupo de Apoio Pedagógico. Después de la aprobación del proyecto, los datos fueron recolectados por médio de entrevistas semiestructuradas y analizados utilizando el aná-lisis de contenido. El contenido de actitud por no entrar en el programa de los cursos se trabajó en la iniciativa de los profesores que utilizan diferentes estrategias en el aula o en el campo de la práctica. En el proceso de enseñanza los profesores encontraran posibilidades y limitaciones relacionadas con la institución, los profesores y estudiantes. La principal dificultad es la evaluación de los contenidos actitudinal...

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“…De forma semelhante, é ampla a literatura sobre o trabalho e sofrimento psíquico, como se pode constatar em Merlo 3 , que investigou o prazer e sofrimento no trabalho, e em Palácios 4 , que estudou o trabalho de caixa bancário. No entanto, até onde foi possível pesquisar, pouco se tem enfocado a subjetividade diferenciada de individualidade na saúde do trabalhador 5 .…”

Section: Introductionunclassified

Trabalho e sofrimento em gestores de uma empresa pública em reestruturação

Brant

Dias

2004

Cad. Saúde Pública

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A cross-sectional study conducted in a state-owned company undergoing a restructuring process in Greater Metropolitan Belo Horizonte, Brazil, aimed to identify manifestations of distress among managers. The study used the Self-Report Questionnaire-20 (SRQ-20), a socioeconomic questionnaire, document analysis, and a focus group. The principal manifestations of distress were: anxiety (73.2%); sadness (43.7%); and dissatisfaction (39.0%). Of the nine study variables, only gender was statistically associated with distress (p < 0.05). Females showed significantly greater distress than males (OR = 6.0; 95% CI). The focus group was an important instrument for identifying distress, while the questionnaires helped identify defensive strategies, despite the conceptual differences that were observed. The conclusion was that the utilization of distinct methodological approaches in studies on distress can lead to findings that help produce and develop the field of Workers' Health.

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O indivíduo, o sujeito e a epidemiologia

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Obesity, adolescence and subjectivity

Obesity, adolescence and subjectivity

O ensino de conteúdos atitudinais na formação inicial do enfermeiro

Trabalho e sofrimento em gestores de uma empresa pública em reestruturação

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