Atitudes com relação à educação a distância em uma universidade

Steil, Andrea Valéria; Pillon, Ana Elisa; Kern, Vinı́cius Medina

doi:10.1590/s1413-73722005000200012

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“…Em estudos 14 , verificou-se que cerca de 60% dos alunos avaliados, usuários do ensino a distância, mesmo com a facilidade de estudar em casa, não se empenhavam mais. Ainda nesse limiar, outros estudos 15 concluem que a maneira de o aluno usar plenamente as ferramentas do EAD decorre de sua atitude e isso está diretamente ligado ao sucesso ou insucesso, pois depende da forma com que os alunos entendem sua metodologia, bem como esta é apresentada e conduzida pela instituição. Pode-se observar que, no tocante à aplicação do EAD, os entrevistados divergem quanto ao seu uso, pois 86,66% afirmam que não trocariam o modo tradicional pelo a distância, porém cerca de 60% alegam que trabalhariam com o uso de metodologias de EAD (figura 2) e fariam tanto os cursos de graduação (53,33%), de aperfeiçoamentos (66,66%) e até mesmo de pós graduação latu senso (53,33%) (Tabela 2).…”

Section: Resultsunclassified

Avaliação do aprendizado via educação a distância: a visão dos docentes da saúde

Rodrigues¹,

Campos²,

Nalin³

et al. 2012

G&S

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RESUMOA educação a distância é uma modalidade de educação em franco crescimento, na qual o professor assume novos papéis que vão além de ministrar aulas expositivas, interagindo como tutor do conhecimento. Observando a importância do papel do professor nesse novo paradigma educacional, é necessário um profissional com um perfil diferenciado, pois nem sempre o professor do ensino presencial tem perfil para exercer as funções docentes em educação a distância. A partir desses dados, realizou-se essa pesquisa que tem como objetivos: evidenciar a posição dos docentes do ensino presencial da área da saúde sobre a metodologia de educação a distância; avaliar os pontos fortes e fracos da metodologia na opinião dos docentes da área da saúde; avaliar a percepção dos docentes em relação às vantagens e às desvantagens da metodologia de educação a distância em relação ao ensino presencial. Foi realizada uma pesquisa com questionários semi-estruturados com um grupo de 30 professores da área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior no município de Montes Claros, Minas Gerais. Com relação aos resultados obtidos, a maioria dos professores possui receios em relação ao ensino a distância, no entanto mostrou interesse em estar inserida no novo modelo de instrução.Descritores: Ensino a distância, avaliação docente, metodologia educacional.

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Section: Resultsunclassified

Avaliação do aprendizado via educação a distância: a visão dos docentes da saúde

Rodrigues¹,

Campos²,

Nalin³

et al. 2012

G&S

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“…Success or failure depends on the a tude of the students towards DL, and involves aspects related to how DL is conducted by the ins tu on as well as how the methodology is used (19) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

A construção de um ambiente virtual de aprendizagem para educação a distância: uma estratégia educativa em serviço

Grossi

Kobayashi

2013

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMOEste estudo objetivou descrever sobre construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) em rede social para a implementação da Educação a Distância (EAD), desenvolvido em ins tuição hospitalar pública cardiológica por 23 enfermeiros do Grupo de Educação. A construção e a implementação foram realizadas em serviço, seguindo as etapas de estruturação do Grupo de Educação, Construção e Avaliação do AVA para EAD no olhar de tutores e alunos. Verifi cou-se que houve aprendizado e evolução do conhecimento tecnológico e valorização da construção e u lização do AVA. As difi culdades relacionaram-se à falta de conhecimento específi co, tempo e infraestrutura. Também foram iden fi cadas limitações relacionadas às ferramentas e ao acesso à internet. Para viabilizar o projeto, o enfermeiro desenvolveu competências de conhecimento específi co e tecnológico atualizado, cria vidade, busca de recursos alternativos para superação de dificuldades estruturais, mobilização cole va e implementação de processos educa vos inovadores em serviço. DESCRITORES Educação a distância Educação em enfermagem Tecnologia educacional ABSTRACTThis study aims to describe the construction of a virtual learning environment (VLE) in a social network for implementing distance learning (DL), developed in a public cardiology hospital by 23 nurses from the Educa on Group. The construcon and implementa on were carried out at the workplace, following the structuring phases of the educa on, development, and evalua on of the VLE for the DL Group from the perspec ves of tutors and students. The learning and development of technological knowledge were found to occur alongside an increase in the knowledge of how to construct and u lize a VLE. The diffi cul es encountered were related to a lack of exper se, me, and infrastructure. Limita ons rela ng to the required tools and internet access were also iden fi ed. To make the project possible, the nurses developed up-to-date skills, technological expertise, and creativity, as well as the ability to search for alterna ve resources to overcome structural diffi cul es, build team skills, and implement in-service innova ve educa onal processes. DESCRIPTORS Educa on, distance Educa on, nursing Educa onal thecnology RESUMENEste estudio obje vó describir la construcción de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en red social para la implementación de la Educación a Distancia (EAD), desarrollado en ins tución hospitalaria cardiológica pública con 23 enfermeros del Grupo de Educación. La construcción e implementación fueron realizadas en servicio, siguiendo las etapas de estructuración del Grupo de Educación, Construcción y Evaluación del AVA para EAD en la visión de tutores y alumnos. Se verifi có que exis ó aprendizaje y evolución del conocimiento tecnológico, y valorización de la construcción y u lización del AVA. Las difi cultades se relacionaron con la falta de conocimiento específi co, empo e infraestructura. También se iden fi caron limitaciones relativas a las herramientas y al acceso a Internet. Para h...

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“…These materials are more carefully prepared and, generally, the final product presents a higher quality. However, for being asynchronous, it is easier for the students prioritizing other activities and temporarily to abandon the course (21) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Educação a distância mediada pela internet: "Linfonodo sentinela, prevenção, diagnóstico precoce e biópsia - nova técnica de abordagem do câncer de mama"

et al. 2007

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OBJETIVO: O objetivo deste estudo é o desenvolvimento e a aplicação de um curso na modalidade "Educação a distância mediada pela internet". MATERIAIS E MÉTODOS: Foi utilizado o curso "Linfonodo sentinela, prevenção, diagnóstico precoce e biópsia - nova técnica de abordagem do câncer de mama" como modelo de aplicação. O material didático para a modalidade "Educação a distância" foi elaborado visando a um público composto por médicos envolvidos com o tratamento do câncer de mama. O curso foi estruturado em ambiente virtual de aprendizagem, um espaço virtual que permitiu a interação entre os participantes. RESULTADOS: A duração do curso foi de 12 semanas. Iniciou-se com nove participantes, médicos ginecologistas com pelo menos oito anos de experiência profissional. Todos os alunos participaram de alguma forma, dois realizaram exercícios e interagiram. O alcance do curso pelo método atingiu quatro estados e oito municípios. Não ocorreu adesão integral dos alunos, apesar de a maioria permanecer até o fim do curso. Possivelmente, não houve motivação suficiente para participação nas atividades propostas. CONCLUSÃO: Os resultados mostram que é necessário quebrar as barreiras da falta de cultura relacionada a esta forma de aprendizagem. É fundamental a participação facilitadora do coordenador para integração e mobilização dos participantes.

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Atitudes com relação à educação a distância em uma universidade

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Avaliação do aprendizado via educação a distância: a visão dos docentes da saúde

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A construção de um ambiente virtual de aprendizagem para educação a distância: uma estratégia educativa em serviço

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