Concepções de criatividade: movimentos em um contexto de escolarização formal

Zanella, Andréa; Ros, Sílvia Zanatta Da; Reis, Alice Casanova dos; França, Kelly Bedin

doi:10.1590/s1413-73722003000100017

Cited by 14 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Assim, a inovação pode estar relacionada a produtos/serviços, processos administrativos, além de ser considerada por posição e por paradigmas, e disruptiva (PENNINGS, 1998;TIDD ET AL., 2005;RAYNOR 2008;QUINELLO;NICOLETTI, 2009). O processo de inovação traz benefícios que não se limitam aos aspectos econômicos, pois suas intenções podem beneficiar pessoas, organizações, valorizar o profissional, aumentar o desempenho grupal, melhoria no processo produtivo e qualidade de vida da população, por exemplo, tornando-se um processo social abrangente envolvendo o procedimento de criatividade (ZANELLA; DA ROS; REIS;FRANÇA, 2003).…”

Section: Inovação -Conceitos E Gestãounclassified

Práticas gerenciais e inovação: um estudo em empresas do porto digital do Recife (PE)

Dantas¹,

Araújo²,

Silva³

et al. 2018

R. Contemp. Contab.

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo objetiva verificar as relações entre as práticas de controle gerencial e inovação adotadas pelas empresas vinculadas ao Porto Digital. Foram obtidos 30 questionários válidos na pesquisa, objetivando identificar há relação entre as características da empresa e inovação (hipótese 1), concluindo-se que as empresas que prestam contas aos sócios tendem a não investir em inovação, sugerindo que talvez haja uma preocupação de curto prazo com o resultado da empresa. O estudo também analisou outras duas hipóteses, indicando que algumas práticas gerenciais tradicionais estão associadas a existência de P&D (rejeitando a hipótese 2, ex.: orçamento e avaliação de desempenho), e não evidenciando significância entre práticas contemporâneas e P&D (hipótese 3). A fim de encontrar outras proxies para inovação e constatação da diferença entre práticas gerenciais tradicionais e contemporâneas, foi utilizada a análise fatorial. Verificou-se associação positiva entre uso de técnicas mais avançadas e gestão de pessoas mais permissiva rejeitando a ideia de restrições advindos do controle interferindo na gestão de pessoas. Adicionalmente, verificou-se que a flexibilização do horário dos funcionários não é considerada uma prática que proporciona inovação e também não costuma ser praticada mesmo por aquelas empresas que se dizem mais inovadoras.

show abstract

Section: Inovação -Conceitos E Gestãounclassified

Práticas gerenciais e inovação: um estudo em empresas do porto digital do Recife (PE)

Dantas¹,

Araújo²,

Silva³

et al. 2018

R. Contemp. Contab.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Por último, acontece a objetivação do produto da imaginação, o qual constitui-se em algo novo. (ZANELLA et al, 2003).…”

Section: Santa Mariaunclassified

“…Por último, acontece a objetivação do produto da imaginação, o qual constitui-se em algo novo. (ZANELLA et al, 2003).Assim, podemos perceber que a imaginação tem participação fundamental no processo criativo. De acordo com Camargo (2013, p.134), a criatividade constitui-se "como um processo que surge da imaginação".…”

unclassified

Arte, criatividade e desenvolvimento socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD): considerações a partir de Vigotski

Machado

Stoltz

2017

Rev. Educ. Espec.

View full text Add to dashboard Cite

The education of high ability/gifted (HA/G) students is assured by prevailing legislation which provides gifted children with the right to special education (BRASIL, 1996;VIRGOLIM, 2012; PISKE, 2014b). However, although special education is a right, many gifted children find themselves excluded at school REICH, 2015). In view of this, the purpose of this study is to investigate the implications of art and creativity to the social and emotional development of HA/G students in an inclusive context. This investigation is justified in that it seeks to explain the educational potential of artistic and creative activities. This is an exploratory qualitative study focussing on a case study. As such the data collection instruments we used were a semi-structured interview. The participants of this study were ten students identified as being HA/G attending public schools in a municipality in the State of Paraná. Based on the analysis of the data it was possible to perceive that art and creativity are an instrument that assists HA/G students in coping with their inner world, as well as providing opportunities for making use of their creative and innovative potential. As such this study points to the need to review teaching practices directed towards students with greater potential, as well as the need to investigate teaching methods which integrate artistic and creative activities in their educational practices.Keywords: Special education; High ability/giftedness; Art. IntroduçãoA educação especial, sob o enfoque da perspectiva inclusiva, tem como premissa norteadora a valorização da diversidade no contexto escolar, tendo a instituição de ensino o papel de se adaptar e proporcionar medidas pedagógicas que atendam às particularidades do aluno que apresenta necessidades educacionais especiais, como também auxiliar no desenvolvimento de potenciais, respeitar as diferenças e atender aos alunos de acordo com suas necessidades educacionais especiais (BRASIL, 2001).Nesse sentido, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2007), por sua vez, estabelece como objetivo o acesso, a participação e a garantia de aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, ao passo que também propõe a orientação às instituições de ensino com o objetivo de atender às necessidades educacionais desses discentes.No que se refere especialmente aos discentes com altas habilidades/superdotação, Sabatella (2008) aponta que em nosso país há estimativa de que teríamos em nossa população quase 9 milhões de sujeitos talentosos e superdotados. Diante disso, para a autora, esse registro evidencia e justifica a preocupação em elaborar ações educacionais específicas destinadas aos alunos com potencial acima da média. 443Revista Educação Especial | v. 30 | n. 58 | p. 441-454 | maio/ago. 2017 Santa Maria Disponível em: Arte, criatividade e desenvolvimento socioemocional de alunos ...

show abstract

“…Vale lembrar que essa criatividade é diferente daquela exigida pela estrutura capitalista, em que o sujeito deve ser criativo e produtivo a todo o tempo, de modo que contribua sempre com essa lógica, visando ao consumo excessivo, individualista e competitivo. Fala-se, então, de uma criatividade que serve como dispositivo para transformar essa mesma sociedade (Zanella, Da Ros, Reis, & França, 2003). Investe-se no sujeito como protagonista, e esse processo de lidar criativamente com a vida é também um modo de produzir saúde.…”

Section: Os Analisadores Que Foram Produzidos Durante a Pesquisa: Criunclassified

Oficinas de arte e a formação em saúde: uma experiência no laboratório de sensibilidades da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) – Baixada Santista

Finocchiaro¹,

Imbrizi

2017

Psi. rev.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOEm consonância com as transformações do ensino em saúde, visou-se, neste artigo, discutir acerca da experiência de cinco oficinas de arte em um espaço localizado na Universidade Federal de São Paulo -Campus Baixada Santista, chamado "Laboratório de Sensibilidades", e suas implicações na formação em saúde. Trata-se da produção de dados de uma pesquisa de iniciação científica que, por meio do método da cartografia, utilizou-se de alguns instrumentos da pesquisa qualitativa, tais como grupos de discussão, observação, produção de diário de campo e construção de analisadores. Como resultados, pode-se destacar que as oficinas oferecidas possibilitaram aos participantes novos jeitos de sentir e perceber, mais abertura ao lúdico, ampliação da criatividade e disponibilidade para o processo grupal. Nas considerações finais, foi possível analisar que o Laboratório, mais do que um espaço físico, é uma dinâmica de relações que favorece encontros pouco valorizados nas instituições acadêmicas.Palavras-chave: Saúde. Arte. Educação. Oficina.

show abstract

Concepções de criatividade: movimentos em um contexto de escolarização formal

Cited by 14 publications

References 0 publications

Práticas gerenciais e inovação: um estudo em empresas do porto digital do Recife (PE)

Práticas gerenciais e inovação: um estudo em empresas do porto digital do Recife (PE)

Arte, criatividade e desenvolvimento socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD): considerações a partir de Vigotski

Oficinas de arte e a formação em saúde: uma experiência no laboratório de sensibilidades da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) – Baixada Santista

Contact Info

Product

Resources

About