Memória de trabalho viso-espacial em crianças de 7 a 12 anos

Abstract

ResumoO objetivo deste trabalho foi avaliar os mecanismos de processamento da informação viso-espacial em crianças. Setenta e oito crianças participaram do experimento em que foram manipulados os fatores idade, posição espacial, similaridade visual e cor dos estímulos memorizados. Os resultados mostraram que todos os fatores principais alcançaram significância estatística. As crianças mais velhas tiveram uma freqüência de acertos maior que as crianças mais novas. Os estímulos dos conjuntos com similaridade baixa foram mais bem recordados que os estímulos com similaridade alta. A taxa de recordação foi melhor nas provas em que as letras de um conjunto foram todas apresentadas com a mesma cor, assim como a porcentagem de respostas corretas variou de forma significativa em função da posição espacial dos estímulos. Os resultados foram interpretados de acordo com modelos que enfatizam aspectos do desenvolvimento de estratégias cognitivas ao longo do desenvolvimento humano, especialmente o modelo de memória de trabalho.Palavras-chave: memória de trabalho; memória viso-espacial; memória fonológica; desenvolvimento humano Abstract Visuo-spatial working memory in 7-12 year old children. This study aimed to evaluate the mechanisms of visual-spatial memory in children. Seventy eight children took part in an experiment with four factors: children's age, stimuli spatial position, stimuli visual similarity, stimuli set color. The results have shown that all main factors are statistically meaningful. The oldest children presented a better performance than the youngest ones. Stimuli set formed by low similarity letters were better recollected than the stimuli set formed by high similarity letters. The recall of the spatial position of letters was better in trials where the letters of a set were presented in the same color. The percentage of correct recall changed meaningfully as a function of the spatial position in which the target had been presented. The results were interpreted according to models that emphasize aspects of development of cognitive strategies along with the human development, especially the working memory model. Keywords: working memory; visuo-spatial memory; phonological memory; human development A preocupação em determinar a forma pela qual a informação visual é representada na memória tem ensejado inúmeras discussões e proposições de modelos de processamento da informação, bem como de modelos de armazenamento e recuperação da informação na memória. Um dos modelos mais promissores é aquele denominado working memory (memória de trabalho), proposto por Baddeley e Hitch (1974; para revisões, ver Baddeley, 1986 para revisões, ver Baddeley, , 1992 para revisões, ver Baddeley, , 1994 para revisões, ver Baddeley, , 2000. Esse modelo tem focalizado o funcionamento cognitivo, incluindo atividades como pensamento, solução de problemas e memória, bem como atividades relacionadas ao processamento da linguagem, tais como compreensão e leitura (Stoltzfus, Hasher, & Zacks, 1996). O modelo de memória de trabalho amplio...

Memory span measured by the spatial span tests of the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery in a group of Brazilian children and adolescents

“…Our results showed no statistical difference between the sexes for span performance, although girls had a higher average than boys at ages of between 8 to 14 years on the forward span, while boys outperformed girls on the backward span. This finding corroborates previous results obtained with the Corsi Block-Tapping task in American children and young adults, 9 as well as in Brazilian children 10 where no statistical differences were found between boys and girls. Similarly, Postma et al.…”

Obesity and Memory

“…Changes during childhood memory, on the other hand, have been attributed both to gains in the efficiency of processing and to increased attentional capacity in older children. [23] Results are correlating with earlier studies where non obese children have better memory for object recall test compare to obese children. [24] This better memory status for object test may be due to several factors.Sight enriches one's relation with the world around.…”

O conceito de executivo central e suas origens

“…No entanto, embora exista um número importante de artigos experimentais que abordam este conceito na literatura relativa a Psicologia Cognitiva, em nossa língua (por exemplo, Charchat-Fichman, Caramelli, Sameshima & Nitrini, 2005;Charchat-Fichman, Nitrini, Caramelli & Sameshima, 2001;Galera & Fuhs, 2004;Lopes, Lopes & Galera, 2005; Malloy-Diniz & cols., 2004;Parente, Sparta & Palmini, 2001;Rozenthal, Laks & Engelhardt, 2004), estudos teóricos, em português, a respeito desse conceito têm sido extremamente raros (Helene & Xavier, 2003).…”