O desenvolvimento da Lógica Mental Predicativa entre crianças de diferentes níveis sócio-econômicos

Abstract

E xiste controvérsia sobre a extensão da capacidade de crianças e adultos compreenderem apropriadamente condicionais, isto é, proposições na forma "se p então q". De um lado encontra-se Evans (1982) que argumenta que "o desempenho indica não mais que uma com-preensão superficial da sentença 'se p então q ', e pouca evidência de qualquer compreensão mais profunda" (p. 231). No outro extremo encontramos vários pesquisadores que mostram evidências de que mesmo crianças bem novas compreendem a lógica de condicionais (e.g. ResumoO modelo da lógica mental predicativa desenvolvido por Braine e O'Brien (1998) é uma extensão da teoria da lógica proposicional. A lógica predicativa inclui termos quantificadores tais como "todos", "a maioria", "alguns", "nenhum", entre outros. De acordo com Braine (1978), a lógica mental não é equivalente ao pensamento lógico formal na escola. A compreensão das crianças de quantificadores universais, portanto, fornece subsídios para a construção de hipóteses sobre a natureza da lógica mental. No presente estudo, crianças de 4 a 7 anos de idade, de níveis sócio-econômicos médio e baixo, estudantes de escolas particulares e públicas, foram entrevistadas utilizando-se para tal um conjunto com 4 desenhos, correspondentes aos 4 quantificadores. As crianças foram instruídas a indicar a figura relacionada à sentença lida. As análises estatísticas mostraram que o quantificador "nenhum" obteve o maior número de acertos, diferindo significativamente dos outros três. O quantificador "todos" obteve maior média de acertos do que "alguns" e a "maioria". As crianças de 4 anos ofereceram menos acertos que as outras idades, como também ocorreu com aquelas de nível sócio-econômico baixo em relação às do nível sócio-econômico médio. Palavras-chave: Lógica Mental Predicativa, Quantificadores, Proposições. Abstract The development of Predicate Mental Logic among children from public and private schools. The model of the Predicate Mental Logic developed by Braine and O'Brien (1998) is an extension of the Proposition Mental Logic. The predicative logic include quantifiers as "all", "the majority", "some", "none", among others. According to Braine (1978), the mental logic is not equivalent to the formal logic thaught in the school. Children's comprehension of universal quantifiers therefore, provides subsidy to buiding hypothesis about the mental logic nature. In this study, children from 4 to 7-yearold, of medium and low socioeconomic levels, of private and public schools, were interviewed with a set with 4 drawings, corresponding to the 4 quantifiers. It was asked to the children to indicate the figure relating to the read sentence. The statistic analysis showed that the quantifier "none" obtained significant more correct responses than the others three. The quantifier "all" obtained more correct responses than "some" and "the majority". The 4-year-olds offered less correct responses than the other ages, the same occured with children from low socioeconomic level when compared to those from medium socio-economic ...