Procedimento educativo na epilepsia infantil

Abstract

A epilepsia é uma condição neurológica crônica que afeta o comportamento do paciente e traz dificuldades psico-sócio-culturais. O trabalho em grupos visa melhorar a interação pais-filhos, através de informações adequadas sobre a epilepsia. O objetivo do presente trabalho foi, através dos grupos de apoio (procedimento educativo), esclarecer aspectos relacionados à epilepsia e avaliar a eficácia destes grupos na identificação e na melhora das variáveis psicológicas. Foram aplicados 36 protocolos (pré e pós-testes) que avaliaram sentimentos, crenças e comportamentos dos pais e filhos. Foram observados sentimentos de mágoa e medo, tristeza e rejeição, que foram associados a superproteção e falta de limites. Depois do grupo, 91,6% dos pais relataram ter adquirido mais conhecimento sobre a epilepsia, associando muitas das dificuldades com a falta de informação e a presença de crenças irracionais. Conclui-se que orientação sobre a epilepsia, o uso de medicamentos, os aspectos psicológicos, sociais e comportamentais, melhoram a adaptação à doença. Por isso, a importância dos grupos na desmistificação de crenças, identificação de relações parentais e prevenção de dificuldades comportamentais.

Educação especial e inclusão educacional: discussões, práticas e depoimentos dentro das redes de ensino

“…Ainda no que concerne o lado psicossocial e a qualidade de vida, Souza (2001) compreende que esta não se relaciona somente à frequência das crises, mas também através de sentimentos experienciados pelo paciente como ansiedade, desamparo e adaptação às restrições impostas. Assim, a autora assegura que questões acerca do bem-estar subjetivo do paciente devem se tornar mais relevantes na área da saúde no momento em que a expectativa de vida fez aumentar a incidência de doenças crônicas, evidenciando a necessidade de avaliação do impacto de tais condições no dia a dia dos pacientes.…”

“…Em pesquisa realizada com o objetivo de veri icar a evolução da participação de alunos com de iciência nos vestibulares da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Mazzoni, Torres e Coelho (2001) observaram que o processo é realizado em quatro etapas, sendo estes assessorados por especialistas na área de de iciência do candidato. As etapas consistiam em formalização do pedido de atendimento, estudo das alternativas adequadas às necessidades do aluno, realização das provas e correção das mesmas.…”

Intervenção precoce na epilepsia

“…Relativamente ao âmbito escolar, esta problemática não se resume a problemas de aprendizagem, mas sim de discriminação que a criança epiléptica enfrenta levando ao estabelecimento de entraves à educação. A criança com epilepsia, além de sofrer com os problemas neurológicos causados pela doença pode ter enfrentar, no decorrer da sua vida, um obstáculo difícil de transpor, o de ser socialmente estigmatizada, já que as eventuais convulsões ou crises de um epiléptico SOUZA, 2001;MULAS et al 2006).…”

Avaliação neuropsicológica e afetiva de crianças e adolescentes com epilepsia

“…Verifica-se, em paciente com epilepsia, alta prevalência de problemas de comportamento, dificuldades de ajustamento psicossocial e prejuízos na qualidade de vida (Fernandes & Souza, 2001a). Além disso, nas crianças também são frequentes dificuldades de aprendizagem e déficits cognitivos associados a fatores clínicos como: idade de início, frequência das crises, tipo de crise, causa da epilepsia, tipo de drogas antiepilépticas utilizadas e duração da epilepsia (Souza-Oliveira, Escorsi-Rosset, Funayama, Terra, Machado & Sakamoto, 2010).…”