La dirección escolar y su funcionamiento desde la mirada de la identidad profesional

Abstract

RESUMEN El principal objetivo de la investigación es analizar la dirección escolar desde la mirada de la identidad profesional de los directivos escolares partiendo de la idea que, el éxito de sus prácticas depende, en gran medida, de cómo se configura su identidad profesional. Desde un enfoque biográfico-narrativo las voces de 12 directores de centros educativos de carácter público seleccionados a través de muestreo intencionado, cuentan cómo viven y constituyen su identidad en el desarrollo de sus funciones. Se realizaron tres entrevistas a cada participante en las que se recogió información sobre la configuración de la identidad profesional, atendiendo a su trayectoria previa e identidad profesional y al ejercicio de la dirección escolar e identidad profesional. Los resultados aluden a estas dimensiones de análisis: perspectiva interna de la identidad profesional y doble identidad; la identidad para los otros y la construcción de la identidad en el ejercicio cotidiano de la dirección.