Retroalimentación docente y autoevaluación de los estudiantes en educación superior: innovación evaluativa en la formación inicial de profesores de educación primaria
Daniel Ríos Muñoz,
David Herrera Araya
Abstract:RESUMEN En este artículo se analizan los resultados sobre el proceso retroalimentación docente y autoevaluación en el marco de una innovación de la práctica evaluativa en la formación de profesores. La innovación se realizó en dos cursos de la carrera de pedagogía general básica de una universidad pública chilena. Con una metodología mixta, se aplicaron dos escalas de apreciación a estudiantes para valorar la retroalimentación y autoevaluación. Además, se realizaron entrevistas individuales a estudiantes para … Show more
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