“Mais parece um saca-rolha que um caminho!”: identidades contingentes de pesquisadora em ciências biológicas a pesquisadora em ciências humanas

Abstract

RESUMO O estudo objetiva analisar de que maneira as experiências negociadas, como pesquisadora das áreas de ciências biológicas e ciências humanas, produziram fragmentos de identidades contingentes. Nessa pesquisa autobiográfica, a história de vida é utilizada como objeto, fonte e método de investigação qualitativa. Nas trajetórias de mudanças paradigmáticas analisadas, a (des)construção simultânea de identidades docentes foi fundamental para que a subjetividade e a reflexividade passassem a ser valorizadas nas pesquisas. As identidades são (des)construídas como formas de ser, de relacionar-se e de participar em contextos sócio-históricos e culturais diversos, entendendo que as criações científicas e artísticas são, ambas, narrativas que combinam metáforas e conceitos. Assim, buscamos no diálogo instituído com as Aventuras de Alice no País das Maravilhas e Através do espelho, (re)descobrir o contraponto entre ciência e arte como possibilidade de conhecimento.

Afinal de Contas Quem Sou Eu? Ah, Este é o Grande Enigma!: (Re)negociação de Significados na (Des)construção do Nexo Identitário como Professora-Pesquisadora que Ensina sobre Ciências

“…Na trajetória do doutorado, troquei experiências com outras/os pesquisadoras/ es das Ciências Humanas e fui provocada por novas visões de mundo, alheias àquelas forjadas na prática de pesquisa em Ciências Biológicas, pautada no experimentalismo, na objetividade e no rigor científico. Nessa dinâmica de mudança paradigmática, significados foram (re)negociados em um processo de aprendizagem no qual compreendi que o conhecimento é multifacetado, em que múltiplas dimensões se entrelaçam (Silva, Oliveira, & Souza, 2018a).…”

“…A pesquisa está presente em diversas áreas do conhecimento, com distintas interpretações. No campo das ditas ciências duras (Biologia, Física e Química), a pesquisa está pautada em métodos criteriosos, no experimentalismo, na objetividade, em incansáveis análises estatísticas e no ideal de rigorosidade para a ciência, visando a captura e compreensão da realidade para a produção de conhecimento válido (Silva, Oliveira, & Souza, 2018a).…”

“…Assim, para ampliar o entendimento de estudos anteriores sobre processos de (des) construções identitárias (Silva, Oliveira, & Souza, 2017, 2018a, 2018b, nessa pesquisa, refletimos criticamente sobre as experiências vivenciadas pela primeira autora, com o objetivo de entender como a (re)negociação de significados forja um nexo identitário como professora-pesquisadora que ensina sobre ciências.…”

Narrativas autoetnográficas e desafios para a educação física nos Estudos Culturais Físicos

“…A pesquisa autoetnográfica procura situar o "eu" como protagonista da narrativa de pensamentos e interpretações relacionados a determinados acontecimentos (Markula e Silk, 2011). É a partir desse relato narrativo que vozes dos/as pesquisadores/as são celebradas como maneiras de apresentar experiências que se tornam organizadas, a partir de uma totalidade significativa, destacando elementos biográficos e relações sociais que integram os acontecimentos narrados (Markula e Denison, 2005;Rego, 2014;Calha, 2017;Silva, Oliveira e Souza, 2018). Tem-se, nessa perspectiva, a ênfase no papel ativo do/a pesquisador/a, afastando-o/a de uma escrita neutra realizada em terceira pessoa que, comumente, insere-o/a como observador/a objetivo/a e distante das experiências as quais se preocupa relatar (Markula e Denison, 2005).…”