Música nas escolas públicas municipais do Rio Grande do Sul

Abstract

RESUMOEsta pesquisa investigou a música nas escolas públicas municipais do Rio Grande do Sul. Teve como desenho metodológico a abordagem quantitativa, o método survey interseccional de grande porte e a aplicação de questionários autoadministrados como técnica de coleta de dados. A análise de conteúdo constituiu a técnica para a análise dos dados, valendo-se de conceitos da educação musical balizados pela legislação educacional e pela abordagem do ciclo de políticas. Como resultados, constatou-se que, apesar da legislação vigente e da existência de algumas atividades musicais nas escolas, ainda persiste a luta para a efetiva implementação da educação musical no estado.PALAVRAS-CHAVES música nas escolas; Rio Grande do Sul; políticas públicas em educação musical; lei federal n. 11. 769/2008.

Caminhos Históricos Da Legislação Brasileira Em Arte E Música

“…Revista da FUNDARTE. Montenegro, v.58, nº58, p. 1-24, e1310, 2024 Disponível em https://seer.fundarte.rs.gov.br legislação passou, na prática, o ensino ainda continuava sendo denominado Educação Artística" Ertel;Souza;Scheffer, 2015, p. 3).…”

Concursos para professores de Música: um estado da arte nas pesquisas publicadas em periódicos científicos de Música e Educação

“…Portanto, pelo que se pode constatar, já havia muitos textos legais que poderiam e deveriam ser conhecidos pelas autoridades resultados, as autoras revelaram o aumento no número de concursos para a disciplina Arte, no ano de 2011. De acordo com a apresentação dos resultados, considerando-se os anos de 2008 a 2012, base da coleta e análise da pesquisa de Del-BenWolffenbüttel (2017), sobre a presença da Música em escolas públicas municipais, sob diferentes perspectivas, mas tendo como um de seus focos a realização de concursos para professores de Música. Como metodologia, as pesquisas foram fundamentadas na abordagem quantitativa, no método survey e na aplicação de questionários autoadministrados para 497 secretarias de educação dos municípios do RS, como técnica para a coleta dos dados.…”

“…Esse procedimento é adequado, pois possibilita a democratização do acesso ao conhecimento acerca das pesquisas em Educação Musical, compartilhando saberes com outros colegas.Para a escolha das revistas em Educação, buscou-se a classificação de acordo com o Qualis Periódicos que, conforme o Art. 2º da Portaria nº 145, de 10 de setembro de 2021, do Ministério da Educação/Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (MEC/CAPES), "é o conjunto de procedimentos de classificação de periódicos a partir de fatores de impacto relacionados à produção intelectual dos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, com a finalidade exclusiva de Quadro 2 -Qualis dos Periódicos em Educação Brasileira de Educação, da autoria deWolffenbüttel (2017).Somando os artigos publicados nos periódicos de Música e de Educação, foram encontrados quatro artigos que tratavam de concursos públicos para professores de Após a coleta dos dados, o material foi analisado com base na análise de conteúdo(BARDIN, 2011). A autora apresenta uma apreciação crítica de análises de conteúdo como forma tratamento em pesquisas qualitativas e quantitativas, sendo a função primordial o processo crítico de desvendar os dados.…”

Popular education and music education: Lessons from a strings program in Erechim, Brazil

“…In Brazil, music has occupied different positions in the school curriculum (see Figueiredo & Meurer, 2016). Access to formal music education has been uneven across Brazilian schools, with most public schools lacking strong music education programs (e.g., Araújo, 2019; Wolffenbüttel, 2017). And in schools where music classes exist, there is much variability in terms of teacher preparation, frequency of classes, and repertoires of practice.…”