“Paulofreireanismo”: instituindo uma teologia laica?

Brayner, Flávio Henrique Albert

doi:10.1590/s1413-24782017227042

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“…Ademais, essa questão já foi tratada por Flávio Brayner de forma consistente analiticamente, pelo que então remeto o interesse pelo assunto ao seu ensaio sugestivamente intitulado "'Paulofreirianismo": instituindo uma teologia laica? (Brayner, 2017). Em significativa proporção, a obra de Vieira Pinto foi produzida num período marcado pelos signos da construção do "novo" e da "mudança" no Brasil -pontos fundamentais do período que emergiu com a eleição de Juscelino Kubistchek (1955) e que vai até 1964, encerrado pelo golpe de estado civil-militar, e que levou Vieira Pinto ao exílio.…”

Section: Paulo Freire: Base Material Implicações Contextuais E Aborda...unclassified

Habermas e Paulo Freire: para além dos lugares-comuns

Leite

2023

Pro-Posições

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Resumo Ultimamente, alguns trabalhos têm apontado uma estreita conexão analítica entre o pensador alemão Jürgen Habermas e o educador brasileiro Paulo Freire, descrevendo-se, por exemplo, o “diálogo” como uma categoria que adensa a relação teórica entre ambos. Este artigo procura averiguar a existência de efetivas convergências entre Habermas e Freire. Para tanto, metodologicamente, são revisadas as suas principais produções. Como resultado desse escrutínio, o presente artigo discrepa das perspectivas que realçam a referida conexão. Embora seja possível identificar algumas convergências entre Habermas e Freire, elas são genéricas. Assim, o que é concebido como aproximações entre os dois autores tem, muitas vezes, o status de lugares-comuns.

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Section: Paulo Freire: Base Material Implicações Contextuais E Aborda...unclassified

Habermas e Paulo Freire: para além dos lugares-comuns

Leite

2023

Pro-Posições

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“…Therefore, I remit interest in the subject to his essay suggestively entitled "Paulfreirianism: instituting a secular theology?" (Brayner, 2017).…”

Section: Paulo Freire: Materials Basis Contextual Implications and Ap...mentioning

confidence: 99%

Habermas and Paulo Freire: beyond the commonplaces

Leite

2023

Pro-Posições

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In recent times, some works have pointed out a close analytical connection between Jürgen Habermas and Paulo Freire, describing, for example, 'dialogue' as a category that theoretically brings them together. This article aims to verify the existence of effective convergences between Habermas and Freire. In this sense, methodologically, their main productions are reviewed. As a result of this scrutiny, present article differs from the perspectives that highlight such an analytical connection. Although it is possible to identify some convergences involving them, these convergences are general. Thus, what is conceived as approximations between Habermasian and Freirean works often have the status of commonplaces.

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“…A prime example is the Freireanism found in some academic circles in Brazil and abroad, which regard criticism of Paulo Freire's thought and their own Freireanism as heresy (cf. Weiler, 1996;Brayner, 2015).…”

Section: Ilan Gur-ze'ev: the Teacher As An Eternal Improvisermentioning

confidence: 99%

Considering the Role of the Teacher: Buber, Freire and Gur-Ze’ev

Guilherme

Morgan

2018

Educ. Real.

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-Considering the Role of the Teacher: Buber, Freire and GurZe'ev. This article considers three different concepts of the role of the teacher. Buber understands the teacher as the builder-teacher of a dialogical community playing a fundamental role in the character formation of individuals. Freire develops this notion, adding a political tinge, and argues for a political-teacher who plays a central role in the formation of critical individuals and in the liberation of the oppressed. Gur-Ze'ev is critical of Freire and defends the improviser-teacher, who is always critical and encourages criticisms, but without reference to utopias. The article compares and assesses critically these concepts of the role of the teacher; and indicates the implications of adopting them, not only for education, but also for society more generally. Keywords: Buber. Freire. Gur-Ze'ev. Teacher. RESUMO -Refletindo sobre o Papel do Professor: Buber, Freire e Gur-Ze'ev.Três conceitos distintos relacionados ao papel do professor são considerados neste artigo. Buber compreende o docente como professor-construtor de uma comunidade dialógica que desempenha um papel fundamental na formação do caráter dos indivíduos. Freire desenvolve essa noção, acrescentando um matiz político, e defende um professor-político que desempenha um papel central na formação de indivíduos críticos e na libertação dos oprimidos. Gur-Ze'ev é crítico de Freire e defende o professor-improvisador, que exercita e incentiva a criticidade sempre, mas sem referência a utopias. O artigo compara e avalia criticamente estes conceitos relacionados ao papel do professor e indica as implicações de adotá-los não apenas para a educação, mas também para a sociedade em geral. Palavras-chave: Buber. Freire. Gur-Ze'ev. Professor.

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“Paulofreireanismo”: instituindo uma teologia laica?

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Habermas e Paulo Freire: para além dos lugares-comuns

Habermas e Paulo Freire: para além dos lugares-comuns

Habermas and Paulo Freire: beyond the commonplaces

Considering the Role of the Teacher: Buber, Freire and Gur-Ze’ev

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