Habilidades de compreensão leitora: seu ensino e sua avaliação pela Provinha Brasil

Abstract

Through document analysis, classroom observation and analysis of children's performance in reading, we investigated tests from Provinha Brasil, as well as the relationships between children's outcomes and practices of their teachers. It was shown that there was a relationship between the results of Provinha Brasil and teaching practices, but the teachers didn't dedicate enough time to teaching reading texts. It was concluded that the impacts upon Provinha Brasil stemmed from teaching the alphabet basis and that the reading level required by Provinha's questions did not demand more elaborated text comprehension skills. HAbILIDADES DE COMPREENSãO LEITORA: SEU ENSINO E SUA AVALIAÇãO PELA PROVINHA bRASIL RESUMO Por meio de análise documental, observação de aulas e análise do desempenho de crianças em leitura, investigamos testes da Provinha Brasil, assim como as relações entre os resultados das crianças e as práticas de suas professoras. Foi evidenciado que houve relação entre os resultados da Provinha Brasil e as práticas docentes, porém as professoras dedicavamse pouco ao ensino de leitura de textos. Concluiu-se que os impactos nos resultados da Provinha Brasil decorreram do ensino da base alfabética e que o nível de leitura exigido nas questões da prova não demandava habilidades de compreensão de textos mais elaboradas.

Avaliação da alfabetização no Espírito Santo: uma análise do Paebes Alfa entre 2009 e 2017

“…Na RBE, dos 668 trabalhos, 4 eram sobre a avaliação da alfabetização (0,59% do total). Nenhum deles tratava do Paebes Alfa, 3 eram referentes à Provinha Brasil: (ESTEBAN, 2012;MORAIS, 2012;LEAL et al, 2017). Na RBPE, dos 473 trabalhos, apenas 1 tratava do tema da avaliação da alfabetização (0,21% do total), mais uma vez, com foco na Provinha Brasil (FREITAG; ALMEIDA; ROSÁRIO, 2013).…”