Privatização da educação experiências dos Estados Unidos e outros países

Abstract

RESUMOObjetiva-se analisar as medidas de privatização da educação adotadas nos Estados Unidos no marco do neoliberalismo, as produções elaboradas a esse respeito e o papel de indução às políticas privatistas do Banco Mundial. Para efeito de qualificação da argumentação, em alguns casos, analisa-se, à luz de produções sobre o tema, políticas de privatização adotadas em outros países. v. 6, n. 4, 2008, p. 311-348). Agradecemos a Susanne Clawson pelos valiosos comentários em versão anterior deste artigo. Todos os erros e omissões, entretanto, são dos PALAVRAS-CHAVE

Escolas Charter, Contratos De Gestão E Avaliação Externa: O Ideb Como Cláusula Contratual

“…Apesar de o modelo ser sugerido no Brasil como exemplo de eficiência, não há consenso a respeito da melhoria dos indicadores -e das escolas de forma geral -a partir da implementação de charter nos Estados Unidos da América (EUA), berço da ideia. Muitas pesquisas afirmam que não existem evidências empíricas que sustentem a afirmação de que essas escolas são mais eficientes (ADRIÃO, 2014;KLEES, EDWARDS JR, 2015;RAVITCH, 2011). Apesar disso, o movimento pró-charter cresce nos EUA e dados de 2018 demonstram que 7 mil escolas, com 3,2 milhões de estudantes, já se organizam nesse formato nesse país (NATIONAL ALLIANCE FOR PUBLIC CHARTER SCHOOLS, 2018).…”

Public and Private Education: The Construction of Concepts

“…The concept of estatization refers to the State's presence in the exploration and production of public goods and services, directly and indirectly, in order to stimulate certain productive activities, notably in the areas of infrastructure and intermediate goods (inputs needed for production) of other final goods. (Althuon and Landi 2018: 333) Thus, public education can be mainly composed of (i) gratuitous schools, directly administered by the state; (ii) gratuitous, privately run, state-outsourced schools (e.g., charter schools); and (iii) gratuitous schools for some users administrated by the private sector, as they are paid through vouchers granted by the State to those who would not have access to schools run directly or indirectly by it (Klees and Edwards Jr 2015).…”

“…Arguments supporting outcome-based financing may seem superficially sensitive, but they ignore four decades of practice that highlight their failure. (Klees and Edwards Jr 2015: 23) Are we, in some places, losing public education?…”

Estratégias Mercadológicas Na Educação

“…Pesquisas produzidas no Brasil (HADDAD;GRACIANO, 2004;OLIVEIRA, 2009;ADRIÃO et al, 2009;SAMPAIO, 2010SAMPAIO, 2011aSAMPAIO, , 2011bPERONI, 2013; CARVALHO, 2015; MANCEBO; VALE; MARTINS, 2015) e em outros países ROBERTSON, 2011;DALE, 2015;BALL, 2007BALL, , 2013aBALL, , 2014VERGE, 2011;KLEES;EDWARS JR., 2015), apontam que esses modelos podem ser desde o fornecimento de materiais, ou os chamados kits pedagógicos, até a oferta de vagas para os diferentes níveis de ensino. Contudo, muito mais do que uma constatação, as referidas pesquisas alertam para uma questão importante: esse é um movimento camuflado com palavras de ordem neoliberal como inovação, reforma e modernização dos sistemas públicos.…”