Rute e Alberto resolveram ser turistas a leitura literária para crianças no período Vargas

Abstract

RESUMOTendo como escopo geral o estudo da leitura literária para crianças no período Vargas, neste artigo estudamos o trabalho da Comissão Nacional de Literatura Infantil (CNLI), e sua compreensão acerca desse gênero de leitura. Na análise podemos perceber o quanto a perspectiva dos intelectuais da comissão era determinada pela tensão entre o lúdico e o pedagógico. Em seguida, discutimos a renovação pedagógica proposta pela Escola Nova e suas afinidades com a concepção de leitura literária proposta pela CNLI. Por fim, analisamos a obra didática de Cecília Meireles, Rute e Alberto resolveram ser turistas (1938). Constatamos que, nessa obra de caráter eminentemente pedagógico, a autora deixou evidente seus vínculos com os valores encarnados pela Escola Nova. Nela, Cecília tentou utilizar recursos literários, como a criação de personagens, espaços ficcionais, o uso de diálogos e narrativas, sem, no entanto, conseguir a contento equacionar a complexa dinâmica entre ensino e ludicidade. O resultado é um trabalho que, comparado a outras obras da autora, está aquém de suas realizações literárias. PALAVRAS-CHAVE RUTE E ALBERTO RESOLVERAM SER TURISTAS: LITERARY READING FOR CHILDREN DURING THE VARGAS PERIODABSTRACT Having as general scope the study of children' s literature and reading during the period of Getúlio Vargas, this article studies the work done by the Children's Literature National Committee (CNLI) and its understanding of this kind of reading. The analysis shows how much the perspective of those intellectuals was determined by the tensions between the playful and the pedagogical. After that, the paper discusses the pedagogical innovation proposed by the movement called Escola Nova and its affinities with the concept of literary reading proposed by the Committee. Finally, the text analyses the book Rute e Alberto resolveram ser turistas (1938), by Cecília Meireles. We observed that, in this eminently pedagogical book, the author evidenced her links with the values promoted by Escola Nova and tried to use some literary devices, such as character creation, setting, dialogues, and narratives, but was unable to solve the complex dynamics of teaching and playfulness. The result is a work which, in comparison with other works by Meireles, is below her literary achievements. KEYWORDS children's literature; CNLI; Estado Novo. RUTE E ALBERTO RESOLVERAM SER TURISTAS: LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS PARA NIÑOS EN EL PERÍODO VARGASRESUMEN Tratando del estudio de la lectura de obras literarias para niños en el período de Vargas, este artículo examina el trabajo de la Comisión Nacional de Literatura Infantil (CNLI) y su comprensión de este tipo de lectura. El análisis muestra cómo la perspectiva de aquelllos intelectuales fue determinada por la tensión entre lo lúdico y lo pedagógico. A continuación, el artículo discute la renovación pedagógica propuesta por la Escuela Nueva y sus conexiones con el concepto de la lectura de obras literarias propuestas por la CNLI. Por fin, el texto analiza la obra didáctica de Cecilia Meire...

A Representação Da Escola Em Cazuza, De Viriato Corrêa

“…Viriato Corrêa, juntamente com Monteiro Lobato, Francisco Marins e Arnaldo de Oliveira Barreto, está incluído entre os autores recomendados por Lourenço Filho, diretor do INEP (1938INEP ( -1946, órgão ligado ao Ministério de Educação e Saúde do governo de Getúlio Vargas (BERTOLETTI, 2012;CABRAL, 2014). Lourenço Filho, juntamente com Cecília Meireles, outro membro da Comissão Nacional de Literatura Infantil (CNLI), também foi um dos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, publicado em 1932, que apresentava uma crítica à escola tradicional de então e propunha a "atividade espontânea, alegre e fecunda, dirigida à satisfação das necessidades do próprio indivíduo" CABRAL, 2011, p. 288;CABRAL, 2014, p. 335).…”