Ideologia em problemas matemáticos nos livros didáticos soviéticos da pré-revolução até 1960

Abstract

A análise dos enunciados de problemas matemáticos em livros soviéticos buscou verificar se houve mudança na ideologia explicitada nos textos antes e após a Revolução de 1917. A análise categorial foi a metodologia de pesquisa para o exame dos problemas em relação ao tema predominante do estudo. Concluímos que antes da revolução a ideologia estava relacionada com o poder da Monarquia russa e da Igreja. A ideologia mudou seu foco e após a revolução os autores de livros didáticos seguiram as diretrizes do Comitê do Partido Soviético. Estas definiam as orientações que deveriam conduzir os jovens russos do primeiro ano escolar até o ensino médio. A ideologia nos enunciados dos livros de matemática de maneira aberta e direta objetivava realçar as realizações na área da tecnologia nacional, progressos na produção agrícola, vantagens do trabalho coletivo, grandes obras nas cidades e modernos meios de transporte.

Cantinho Vermelho e outros Símbolos: como se ensinou matemática na URSS

“…Importante salientar que os livros eram constantemente atualizados, haja vista que, na edição de 1933, esta questão não aparece, mas consta da 9ª edição de 1941 (SILVA;DYNNIKOV, 2014).…”

<b>Imagens nos livros didáticos de matemática: Georg Augusto Büchler e Karl Sölter

“…Seria usada para deixar o livro mais atraente para o leitor, sem preocupação educativa. Por seu turno, a ideologia será entendida como um sistema de ideias e de representações tida tanto por um indivíduo quanto por um grupo social (Silva, 2014). Ideias e diretrizes são inseridas em livros escolares a fim de moldar gerações.…”

A análise multicriterial no apoio à gestão ambiental

“…De acordo com a proposta desta pesquisa, os procedimentos técnicos são classificados como documental, já que foram utilizados periódicos, livros, visando encontrar as definições, sistemáticas: definição do período, seleção de teses, revistas, artigos de eventos, descrição das técnicas matemáticas e multicriterial (SILVA & DYNNIKOV, 2014 Multi atributo; já com relação às alternativas, podem ser analisadas através de comparações por pares, hierarquização, aproximações e até regressões; Métodos baseados na desagregação de preferências: Julga-se relevante considerar, se possível, todas as variáveis envolvidas, conduzir as diversas opiniões dos decisores, de forma que o consenso seja alcançado, definir o contexto decisório, determinar e ordenar os objetivos dos decisores, além de definir os impactos das alternativas nos objetivos. Os referidos métodos agregam valor substancial à informação, pois dão clareza e transparência ao processo de tomada de decisão (BOAS, 2005).…”