Efeito pai professor: o impacto da profissão docente na vida escolar dos filhos

Abstract

IntrodUçãoEste artigo tem como objetivo divulgar os resultados de uma pesquisa de doutorado recentemente finalizada que investigou as práticas educativas de famílias em que pelo menos um dos progenitores exercia a profissão de professor. A pesquisa buscou identificar, analisar e discutir as múltiplas práticas educativas e estratégias de escolarização que pais professores desenvolvem no quadro da vida escolar de seus filhos.A hipótese central era a de que o fato de ser professor impacta positivamente as práticas educativas parentais, trazendo benefícios para a escolarização dos filhos. Com essa hipótese, derivada de pistas levantadas por pesquisas realizadas anteriormente, no Brasil e no exterior (Boyer;Delclaux, 1995;Gissot;Héran; Manon, 1994;Langouët;Leger, 2000a Leger, , 2000bReis, 2006;Santana, 2005;Silva, 2003;Zanten; Duru-Bellat, 1999), pretendeu-se investigar as nuances desse favorecimento, tendo em vista a dinamicidade das práticas educativas familiares.Os estudos citados anteriormente apontaram que, ora quantitativamente, ora qualitativamente, em relação à escolha do estabelecimento de ensino, os pais professores se encontram em situação privilegiada, por conhecerem profundamente a dinâmica e o funcionamento do sistema escolar. No entanto, esses estudos deixaram lacunas em relação à investigação do interior das práticas educativas em seus múltiplos aspectos. De que modo a posse de um determinado conhecimento do sistema escolar pode favorecer a escolarização dos filhos? Como esses conhecimentos são convertidos em práticas educativas potencialmente favoráveis?A definição desse objeto de pesquisa está situada no contexto das investigações realizadas no campo da sociologia da educação que remontam ao período posterior 65 Revista Brasileira de Educação

Pais Professores Homens E O Acompanhamento Da Vida Escolar Dos Filhos

“…A partir de uma revisão da literatura sobre as práticas educativas de pais professores da educação básica, verificamos que são raras as pesquisas que se propuseram a investigar pais professores, principalmente quando nos referimos aos progenitores masculinos. No Brasil, localizamos uma tese e três dissertações (SANTANA, 2005;ANDRADE, 2006;REIS, 2006;NOGUEIRA, 2011) e quatro artigos derivados dessas pesquisas publicadas em periódicos e anais de eventos (SILVA, 2002;NOGUEIRA, 2013;NOGUEIRA, 2015;NOGUEIRA;NOGUEIRA, 2017). Internacionalmente, na França e em Portugal, destacamos os trabalhos de Silva (2003), Vieira e Relvas (2005), Barg (2011) e Lasne (2012.…”

“…O fato de ser pai e ser professor modifica o modo de funcionamento da dinâmica interna das famílias, bem como a maneira como os pais professores acompanham os/as filhos/as no processo de escolarização e como possibilitam o desenvolvimento de estratégias educativas bastante rentáveis para a vida escolar da prole, pois a bagagem de conhecimentos adquiridos nas experiências e vivências no ambiente escolar interfere positivamente nessas famílias. Porém há de se ressaltar que o efeito pai professor (NOGUEIRA, 2011(NOGUEIRA, , 2013, embora tenha sido identificado nas famílias dos pais professores pesquisados, ocorre de maneira diversa e em graus variados. E são justamente essas nuanças que contribuem para ampliar a compreensão sobre a mobilização familiar no quadro da vida escolar dos filhos.…”

The choice of a federal integrated high school in the Brazilian countryside: the relevance of Bourdieu’s contributions

“…It is possible to see that this is a family that, having high informational capital on the education system, manages to "play" by its rules, which may also be attributed to the mother's occupational insertion, who is a teacher. As pointed out by Nogueira (2013), teacher parents are a kind of "professional parents", as they have "advantages" arising from the profession, capable of making the educational path of their children more profitable, especially considering the knowledge they have about the educational system.…”

Escolha de uma escola federal de ensino médio integrado do interior brasileiro: a atualidade das contribuições de Bourdieu

“…Trata-se, como se vê, de uma família que, tendo alto capital informacional sobre o sistema de ensino, consegue "jogar" com suas regras, o que pode ser também atribuído à inserção ocupacional da mãe, que é professora. Como aponta Nogueira (2013), os pais professores são uma espécie de "pais profissionais", pois dispõem de "trunfos" decorrentes da profissão, capazes de rentabilizar o percurso educacional dos filhos, considerando, especialmente, o conhecimento que dispõem do sistema educacional.…”