Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
RESUMO:O trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações contraditórias entre as políticas públicas de Educação Especial e a posição da FENAPAEs sobre a inclusão escolar. Fez-se a análise documental dos textos normativos da Educação Especial e do texto da federação que se posiciona pela permanência das escolas especiais. Os dados foram analisados sob pensamento de Gramsci. Os resultados evidenciaram que as APAEs correspondem a uma sociedade civil que atua dentro do Estado, por meio do qual ocupa seu espaço na hegemonia política sobre a educação para as pessoas com deficiência. As políticas públicas, sujeitas às exigências de produção e às condições sociais de um determinado momento histórico, são planejadas em consenso com a federação e articuladas com o projeto de uma escola inclusiva. O embate em relação à educação inclusiva dentro do Estado revela que seus objetivos são neoliberais e procurase apoio dos seus aparelhos para manter a hegemonia sobre qual educação deve ser garantia. PALAVRAS-CHAVE: Educação especial. Políticas públicas. Federação Nacional dasAPAEs. Gramsci. INTRODUÇÃONas discussões atuais sobre as políticas educacionais, há uma forte tensão na área da Educação Especial, porque a Federação Nacional das APAEs (FENAPAEs) defende a permanência das unidades apaeanas e sua regularização como escolas de Educação Básica na modalidade da Educação Especial. A federação possui mais de 2 mil unidades apaeanas para as quais presta serviços de assessoria técnica, administrativa e pedagógica.O objetivo da federação é continuar captando recursos da área da Educação.Hoje as APAEs recebem os recursos do FUNDEB de modo duplo cômputo pelas matrículas das crianças com deficiência. Tornar-se legalizada como instituição escolar, ainda que sob a forma de direito privado e de entidade filantrópica sem fins lucrativos, possibilitaria obter recursos para a merenda escolar, a capacitação necessária aos
RESUMO:O trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações contraditórias entre as políticas públicas de Educação Especial e a posição da FENAPAEs sobre a inclusão escolar. Fez-se a análise documental dos textos normativos da Educação Especial e do texto da federação que se posiciona pela permanência das escolas especiais. Os dados foram analisados sob pensamento de Gramsci. Os resultados evidenciaram que as APAEs correspondem a uma sociedade civil que atua dentro do Estado, por meio do qual ocupa seu espaço na hegemonia política sobre a educação para as pessoas com deficiência. As políticas públicas, sujeitas às exigências de produção e às condições sociais de um determinado momento histórico, são planejadas em consenso com a federação e articuladas com o projeto de uma escola inclusiva. O embate em relação à educação inclusiva dentro do Estado revela que seus objetivos são neoliberais e procurase apoio dos seus aparelhos para manter a hegemonia sobre qual educação deve ser garantia. PALAVRAS-CHAVE: Educação especial. Políticas públicas. Federação Nacional dasAPAEs. Gramsci. INTRODUÇÃONas discussões atuais sobre as políticas educacionais, há uma forte tensão na área da Educação Especial, porque a Federação Nacional das APAEs (FENAPAEs) defende a permanência das unidades apaeanas e sua regularização como escolas de Educação Básica na modalidade da Educação Especial. A federação possui mais de 2 mil unidades apaeanas para as quais presta serviços de assessoria técnica, administrativa e pedagógica.O objetivo da federação é continuar captando recursos da área da Educação.Hoje as APAEs recebem os recursos do FUNDEB de modo duplo cômputo pelas matrículas das crianças com deficiência. Tornar-se legalizada como instituição escolar, ainda que sob a forma de direito privado e de entidade filantrópica sem fins lucrativos, possibilitaria obter recursos para a merenda escolar, a capacitação necessária aos
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.